杨 琦

（肇庆市第一中学，广东 肇庆 526040）

高考色彩趋于灰色调的成因及其美学特性探析

杨 琦

（肇庆市第一中学，广东 肇庆 526040）

传统高考色彩教学里，很少提及到灰色的大量运用，通常把灰色定义在素描中的黑白灰，而现代高考色彩教学，对灰色的定义与要求有着更为广泛的内容，它不仅仅是指黑白灰中的灰色，更是泛指除了黑与白之外所有饱和度较低的颜色。灰色作为一种中间色调，在协调与映衬其它色彩中发挥着十分重要的作用。合理地运用灰色，将大大提升绘画作品的可读性。本文旨在对高考色彩灰色调的成因与灰色的美学特性进行分析，以便合理地利用灰色来提高画面的层次与表现性。

高考色彩；灰色调；成因；美学特性

一、高考色彩灰色调的形成

色彩是美术院校入学考试的重要科目之一。色彩考试主要是考察学生对色彩的认识、理解和运用能力以及表现色彩的能力。我国高考色彩教学起初受到印象派的影响，形成以中央美术学院注重造型，追求在黑白灰塑造准确的基础上表现色调和冷暖关系的色彩教学体系。近十年来，随着高考色彩教学的不断深化，以央美色彩教学体系为核心的模式已逐渐被中国美术学院（以下简称国美）的色彩教学风格取代。国美的色彩教学以色调明亮、颜色和谐与用笔松动著称，有国画当中小写意的味道，其最大的特点就是运用丰富的灰色去营造和谐通透的画面气氛，也就是俗称“高级灰”。……