金晓燕

（浙江工贸职业技术学院，浙江温州325003）

高职院校实践育人机制探索*
——基于创新创业教育的视角

金晓燕

（浙江工贸职业技术学院，浙江温州325003）

在明确实践育人的概念、方式与价值的基础上，文章阐述了高职院校实践育人机制的内涵，以浙江工贸职业技术学院为例展开调查，分析了目前存在的矛盾和问题，思考创新创业教育视角下实践育人机制协调长效发展的对策，进一步提出了健全制度安排机制、完善运行保障机制、拓展教育资源整合机制和创新考核评估机制的不同路径。

创新创业教育；高职院校；实践育人机制

创新创业教育已经成为高职院校改革的重要方向，以提高创新创业能力为目的，依托职业院校实践育人活动载体，创新实践育人方法途径，进一步加强高职院校实践育人效果，构建长效实践育人机制是新一轮发展和改革的要求。作为高职院校学生成才的重要途径之一，在创新创业教育的背景下如何结合不同产业岗位对人才要求的共性内容和个性需求，如何整合社会资源，形成实践育人合力，发挥实践在育人方面的重要作用，总结归纳高职院校的实践育人机制，比较系统地挖掘构建完善机制的途径，对每个高职院校而言都有极强的理论和现实意义。2013年，浙江工贸职业技术学院（以下简称浙江工贸学院）围绕创新创业教育主题，统筹规划，狠抓落实，各个分院都开展了创新创业教育的一系列活动，希望借此能够进一步深化教育教学改革，使学校的创新创业教育上一个新的台阶。……