周子又

【摘 要】随着我们盘锦市高中在今年高考中的又一次喜报连连，我们英语学科的又一次丰收佳绩，喜悦过后我们不禁反思如何才能使我们的英语课堂在有限的时间内更有时效性呢？本文从调整教学策略入手，探讨提高英语教学实效性的实施。

【关键词】教学策略；教学实效性；英语教学

近几年我们盘锦市高级中学连续几年的英语高考成绩一直呈现上升趋势，这与我们全体同仁的努力与辛劳是密不可分的。然而我们也在不断的探索更加高效的课堂模式，因此，改进课堂教学行为，追求课堂教学效益的最大化已成为我校教师共同追求的目标。英语课堂教学是一门高深的艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动，课堂教学模式多样化，方法各异，关键是提高课堂效率，实现教学实效性。本文从调整教学策略，探讨提高英语教学实效性的实施两方面入手，谈谈对高中英语课堂的认知。

1.课堂教学的实效性与教学策略的关系

那么，如何提高课堂教学的实效性呢？其根本在于课堂教学策略。在教育学中，这个词一直是与“方法”、“步骤”同义，还用来指教学活动的顺序排列和师生间连续的有实在内容的交流。所谓教学策略，即是为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案。它是实施教学过程的基本依据，是教学设计的中心环节。其主要作用就是根据特定的教学条件和需要，制订出向学生提供教学内容、引导其活动的最有效率的方式、方法和步骤。……