文 / 石新明

“四招”让团课更精彩

文 / 石新明

团课是帮助团干部坚定理想信念、提升业务水平、激发工作热情的重要载体，具有“补钙”、“充电”、“加油”的功能。如何讲好一堂团课？用好“闪亮句”、“典型事”、“数目字”和“修辞式”这“四招”，团课会更精彩。

“闪亮句”让观点更鲜明。

“闪亮句”之所以“闪亮”，一是思想观点深刻而鲜明，二是语言便于记忆和传播。每当我们回忆胡耀邦同志关于共青团的重要思想，“朝气蓬勃、实事求是”、“背靠党委、面向青年”等闪亮句首先映入脑海。团的十七大以来，秦宜智同志提出的“眼睛向外”、“虚功实做”等闪亮句在广大团干部中迅速传播，成为新时期创新工作的重要法则。这些都充分说明“闪亮句”的独特魅力。因此，讲授团课要引用和创造“闪亮句”，就像设计广告语一样，让听众记得住、叫得响、传得开。

“典型事”让内容更立体。

“典型事”就是具备典型意义的“好故事”、“好案例”、“好素材”。在讲述教育引导青年的四大手段时，可以选择“孟母教子”这个经典故事来类比讲述。孟母在教育引导孟子的过程中综合运用了理论讲述（“子不学、断机杼”）、实践锻炼（孟母说服孟子不拘旧礼、周游列国）、文化熏陶（“昔孟母、择邻处”）、榜样示范（孟母祭拜祖先的时候给孔子上香，经常以孔子为榜样教育孟子）四大手段，对于我们团干部很有启发。当然，我们要更多地从基层丰富多彩的实践中精选“典型事”，让团课内容立体饱满，让听众产生共鸣共振。

“数目字”让论述更严谨。

运用“数目字”旨在通过“量化”的数据来“亮化”观点，从而让论述更严谨、分析更透彻。在面向团县委书记讲县域中学阶段共青团工作的重要性时，可以列举一组数据“目前我国中学阶段学生人数超过1亿，每13个人就有1个是中学阶段学生”，“县域内每年新发展的团员，90%以上来自中学中职学校”，“假设按照一名团员一张选票来选举团县委书记，中学中职学生将握有50%以上的选票”，“中学阶段学生是未成年人，大多是独生子女，若考虑到牵挂他们成长的父母和爷爷奶奶、外公外婆，中学阶段工作会牵动到全县7/13的人”等，数字的折算让中学共青团所处的特殊地位一目了然。当然，我们要避免为数据而数据，那只会徒增听众负担。

“修辞式”让表达更生动。

“修辞式”的运用，能让表达深入浅出、亲切生动，从而给听众留下深刻印象。最近与大学生交流学习习近平总书记系列重要讲话的感受，同学们纷纷对总书记运用修辞来阐述民族复兴的“梦论”、理想信念的“钙论”、社会制度的“鞋子论”、核心价值观的“扣子论”、民族团结的“石榴论”等叫好和点赞。这些生动的比喻和类比将抽象理论的具体化，将深刻的道理浅显化，极具感染力、穿透力和影响力。所以，讲团课特别是面向普通青年讲时，要多用比喻、类比等修辞式，让听众觉得既有意义又有意思。

（作者系团中央学校部副部长）