朱蓓蕾

(温州医科大学环境与公共卫生学院，浙江 温州 325035，zbl@wzmc.edu.cn)

教师队伍建设是教育工作的重要环节，而教师师德的养成更显重要。一直以来，我们不断加强广大教师的职业理想和职业道德教育，增强教师教书育人的责任感和使命感。国家发展改革和教育主客体特征的迥异，对以知识水平、文化修养、精神面貌和道德水准等综合体现的教师职业道德规范提出了新的要求。“80后”青年教师是当前高校教育的生力军，也是未来高校教育的主力军。相应地，医学院校的“80后”教师教育既要体现当下教育宗旨，又要满足社会所需。近年来，医疗行业内一些极端事件的发生，提示医学教育在传授医学理论技能医术的同时，也要重视医德养成、医患关系处理的培养。因此，随着社会发展，医学院校青年教师师德的养成面临着更多挑战。

1 推动“80后”医学教师师德养成的重要性

1.1 应对国际化发展的时代挑战

世界的多极化和经济全球一体化的时代变革，意味着教育要顺应潮流，培养为人类和社会可持续发展服务的人才。走国际化发展道路，意味着我们需要继承自身传统的优势，借鉴西方模式的优点，创造出适合中国实际的高等教育模式。这就要求“80后”医学教师在知识结构和专业水平上要与国际高等教育接轨，更新教育结构、教育方法和手段;更重要的是，“80后”青年教师要“以长远的、历史的战略眼光树立国际化教育的思想理念，着眼学生的综合素质发展，努力培养出既懂国外又懂国内，既会利用国内资源又会利用国外资源，既会组织国内建设又会进行国际交往的人才”。……