马 樱 金伯泉 (第四军医大学基础部免疫学教研室，西安 710032)

近些年来，随着免疫学领域研究的飞速发展，科学家们逐渐认识到免疫学在揭示生命活动基本规律以及阐明医学领域重大疾病发病机制和制定有效防治措施过程中发挥着至关重要的作用。医学免疫学是高等医学院校学生在基础医学学习阶段的必修课和主干课，是连接医学各基础学科的重要桥梁。但由于免疫学课程理论较抽象、名词概念较多，使得大部分医学生认为免疫学是本科学习阶段最难学习的课程之一。加之医学免疫学领域的前沿进展飞快，学科内容不断更新充实，学科整体性更强，知识点联系也更紧密，给医学免疫学的学习增加了困难。然而，目前国内多数免疫学课堂仍采用传统的讲授法教学，即教师通过叙述、描绘、解释等生动的口头语言向学生传授知识和信息，引导学生分析和认识问题。虽然传统讲授法教学中教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识，但由于教学过程中不同教师的教学经验和教学风格不同，使得教学效果相差甚远，若运用不得当，可能导致学生学习的主动性、积极性得不到发挥，出现教师满堂灌、学生被动听的局面，因而采用传统讲授法的免疫学课堂教学，其局限性是显而易见的。面对这种亟需改变的教学模式，探索免疫学教学的改革尤为必要。如何调动学生在课堂上的学习兴趣并激发其主观能动性去主动地学习和探索，使课堂成为师生互动的开放式教学课堂，成为现代免疫学教学方式方法改进的主要目标。……