王思蕴，陈伟菊

（暨南大学附属第一医院，广东 广州 510630）

随着我国老龄化的加剧，疾病谱的改变，人们对疾病的预防、家庭康复保健等护理需求逐渐提高，护理服务由传统的以医院为基础逐渐转变为以社区为基础[1]。卫计委明确指出要“加强长期护理服务”，社区卫生服务机构护士数到2015年要达到30万。但由于我国缺乏社区护士的学位教育，各个城市的社区护士也大多由临床护士转型而来，缺乏专业的社区护士训练[2]。很多人对社区护理的认识仍然存在误区，而且很多社区卫生服务机构刚刚由其他性质的医院改建而成，护士的工作方式、观念等仍未转变[3]。国家卫计委已出台《社区卫生人员岗位培训大纲—社区护士（2010年版）》来规范和引导社区护士的岗位培训教育，并要求社区护士必须参加岗前培训并考核，持证上岗。目前全国已有16个省市开展社区护士转岗培训，多数省市举办了社区护士岗位考试。但已开展转岗培训的社区普遍反映培训内容没有适应社区护理的需求，也没有突出社区护理的特点，社区护士急需的知识和技能没能得以补充[4]。因此，了解护士对社区护士岗位培训课程的评价能对以后修订社区护士岗位培训课程提供科学依据。

1 对象与方法

1.1 调查对象 2009—2012年参加过广州市某三级甲等医院举办的社区护士培训班的番禺区全体护士，因离职、产假或休病假超过30 d等原因调查期间不在岗的护士不参与本次调查。

1.2 调查方法 本调查采用实地调查法，于2012年11—12月进行，部分问卷现场发放现场回收，对于参训护士数量集中，难以做到现场发放现场回收的部分问卷，由护士所在医院护理部按照培训名单代为发放和回收。……