李可依 谢 骏

(浙江工商职业技术学院,浙江 宁波 315012)

高职院校学生生涯辅导工作的现状与思考

李可依 谢 骏

(浙江工商职业技术学院,浙江 宁波 315012)

辅导员是高职院校生涯辅导工作的关键人物,但其现实工作存在诸多困境:辅导员缺乏生涯辅导方面的专业知识和技能;辅导员职业角色多元,很难进行科学的角色转换;学生对生涯辅导不重视，主动进行生涯规划的意识较为薄弱;学生生涯辅导群体性和个体需求性存在冲突。解决高职院校学生生涯辅导工作困境有两条途径:提升辅导员的生涯辅导专业能力,拓宽生涯辅导的辐射力度。

高职院校;辅导员;学生;生涯辅导

生涯辅导(Career Guidance)的概念源于职业指导(Vocational Guidance),20世纪初产生于西方国家,是指依据一套系统的辅导计划,通过辅导人员的协助,引导个人探究、评判并整合运用相关知识与经验而展开的一系列活动。①申万兵、谢芳琳、李华生:《美国高校生涯辅导的特点与启示》,《职业教育研究》2007年第8期,第175-176页。

辅导员的生涯辅导工作是指辅导员对学生在生涯发展方面存在的问题提供咨询、引导、调节和帮助的工作,这也是高校学生工作体系的重要组成部分。

一、辅导员担任生涯辅导工作的必要性与可行性

高校扩招使我国大学毕业生数量呈跳跃式增长,仅2000年到2014年,毕业生人数就从107万人上升至727万人，其中2005年为400万人，2010年为600万人。2014年比被称为“史上最难就业季”的2013年再增加了28万人,创下历史新高。②《2014年全国高校毕业生规模创历史新高 中国高校毕业生增长趋势分析》,2014-07-15，http://www.eol.cn/html/c/2014gxbys/。……