王一川

2013年，是艺术学理论被列为艺术学门类下五个一级学科之一的第三个年头。面对依旧尖锐的质疑和仍然待解的疑团，也怀着对未来的期冀，这个新生的学科继续着自己的探路历程。

一、事件与动态

说艺术学理论学科处在探路过程中，这意味着它还没有固定的或成熟的学科规范，而需要继续探险和问路。这一旅程也必然包括艺术学科体制的逐步落实和完善。于是，这里就不能不首先提到本年度艺术学理论学科发展中的一个重要事件，即教育部决定组建首届高等学校艺术学理论类专业教学指导委员会，并于 8月27至29日在北京大学召开成立大会。这是来自学科体制层面的一次艺术学科专业发展战略决策。我们知道，艺术学科的发展曾由于 2011年国家学科体制的新决策而获得强大支持：国务院学位委员会和教育部决定艺术学从原来隶属于文学门类的一级学科升级为独立的学科门类，并下辖五个一级学科——艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学。这是艺术学学科领域的一件发生在学科体制层次上的大变化：改革开放三十多年来中国艺术活动及艺术学科在学科内涵及外延层面的迅速发展，逐步导致艺术学科体制层面实现新变化；而艺术学科体制层面的新变化又会导致艺术学科内涵的新发展。到 2013年夏，这种学科体制层面的决策在本科教育教学层面得到延伸和落实：教育部决定艺术学科门类下面再按五个一级学科建制分别成立本科专业类教学指导委员会，这就是艺术学理论类专业、音乐与舞蹈学类专业、戏剧与影视学类专业、美术学类专业和设计学类专业的教学指导委员会。……