新形势下，我国对高层次创新人才在现代科技、经济发展中的要求日益提高，大学作为培养高层次创新人才和科技创新的一个最重要的场所，更要注重培养具有创新精神、创新能力、创新思维的高层次人才。研究生教育是在大学素质教育的基础上的推进，是学生在专业深入学习基础上创新能力培养的重要环节。在分析产学研协同创新计划对研究生教育提出的新挑战前提下，通过产学研协同创新能有效调动和整合创新资源，能使人才培养、科技研发和市场需求目标一致，进而提高研究生创新能力的协同发展。

一、产学研协同创新

产学研协同创新是宏观层次的协同创新，是产学研合作的深化，需要在产、学、研、政、介、金等相关主体协同下完成。国外产学研协同创新已有典型经验，比如美国扁平化、自治型的硅谷产学研“联合创新网络”，致力于生物技术协同创新的北卡罗来纳州三角科技园;日韩的技术研究组合和官产学研结合;芬兰、爱尔兰和瑞典等国协同创新网络及联盟等。国内如北京已建立“中关村协同创新计划”，以产业链为基础，打造高新技术产业集群的企业标准联盟、技术联盟和产业联盟，引导和支持各类主体的协同创新活动。

二、产学研协同创新与研究生创新能力培养的关系研究

（一）研究生创新能力培养现状

学术学位与专业学位一起构成现代高等教育学位体系不可缺少的两大组成部分，既相互联系又相互区别。……