陈瑶

（浙江工贸职业技术学院轻工系，浙江温州325003）

基于世界大学城云平台的高职设计类课程翻转教学模式构建*

陈瑶

（浙江工贸职业技术学院轻工系，浙江温州325003）

以世界大学城云平台为切入点，结合教师、企业、学生的需求，以翻转教学理论为依据，从课程理论知识构建、课程重难点解决、课程实践操作、课程教学成效、课外知识拓展以及学生创意创新能力、课程翻转教学模式可持续发展等几个方面展开，讨论高职设计类课程翻转教学模式构建。

世界大学城、设计类课程、翻转教学

目前高职设计类课程教学模式是以“教师先教，学生后学”为主，教学中心依然是教师，学生还是被动地接受知识。为解决这个问题，众多研究者纷纷关注高职教学改革。在这些研究中，翻转教学（FCM）是近两年教育工作者研究比较多的教学模式之一。[1]

一、翻转教学的提出

翻转教学源自美国科罗拉多州伍德兰帕克高中的两位化学教师的尝试。翻转教学的起因是一些学生由于参加活动耽误了上课，教师使用ppt的抓屏功能录制课程后公布到网上供学生学习。[2]翻转教学理论是利用现代多媒体技术、现代网络技术等先进技术，将教师课堂授课进行录制、传播，让学生在课堂之外，对课程进行预习，带着问题上课，并在课后对所学内容进行复习，改变传统教学顺序，由“教师先教”翻转为“学生先学”，教师在学生学习全过程进行指导、辅导，使学生的学习主动性和积极性被充分调动。……