当孩子或学生犯了错误，你会怎么做？批评、训斥，还是惩罚？让我们来看看教育家陶行知先生是怎么做的。担任育才学校校长期间，有一天，他看见操场上一个男生正要用砖头砸一个同学，便立即上前阻止，并要求男生放学后去校长室。了解事情的来龙去脉之后，陶校长掏出4块糖递给男生：“第一块，你按时到这里，而我却迟到了，我奖励你；第二块，当我不让你打人时，你立即住手，你很尊重我，我奖励你；第三块，我了解到，你砸人是因为他们不守游戏规则，欺负女生，说明你很正直，我奖励你；第四块，为你能正确认识自己的错误，我奖励你！”

陶先生的话里，没有一句批评、否定。他保护孩子的自尊，从消极面中发现积极因素，循循善诱，及时鼓励，并相信“宽容”的力量，收到了“润物细无声”的效果。我们甚至可以感受到，被这样夸过的孩子，心里会多高兴！

今天，越来越多的父母也意识到，批评、训斥、惩罚，不仅无益于孩子问题的解决，甚至制造出更多的问题。然而，让家长困惑的是，每天只生活在赞美声中的孩子，同样问题多多。所以，“夸孩子”是需要掌握一定原则的。

夸孩子，要尽可能具体。少主观评价，多描述事实，用赞赏的语气，向孩子描述我们所看见的和感受的东西，就会让孩子感到被爱并产生自信，他会自然地知道自己以后该怎么做。而结论性的评价，往往会让孩子产生错误的自我认知。例如，当孩子饭前帮你准备餐具，你夸他“太棒了”，那意味着他以后不帮着做就是“不棒”，他关注的是你的夸奖，而不是自己做了什么。……