鲍国达

（奉化市教育局教研室, 浙江 奉化 315500）

多媒体地理课堂板书教学透析与优化

鲍国达

（奉化市教育局教研室, 浙江 奉化 315500）

板书是帮助学生习得知识的一种教学手段，也是考量一个教师教学基本功的重要方面。笔者通过对大量多媒体地理课堂的观察，发现不少教师的板书行为不容乐观，普遍存在着设计传统、形式单一、呈现杂乱、过程脱节等问题，从而大大影响了课堂教学的整体效果。因此，随着教学媒体以及媒体技术的变化与发展，重新审视板书的价值取向，改进板书教学行为，创新板书表现形式，提高板书的教学效果，是广大教师值得探究的课题。本文通过对多媒体地理课堂板书内涵与特点的解读，围绕一些教师课堂板书中的诸多问题进行归类与分析，从而提出板书教学的一些优化策略。

一、多媒体地理课堂板书的解读

1.多媒体课堂板书的内涵

板书是指教师运用粉笔、直尺等基本教具，以文字或图表形式，将学习要点及其结构网络有序地展现在黑板上的一种课堂教学行为。现代认知心理学认为，学习实质上包括注意、知觉、记忆、思维等活动与过程。教学实践证明，科学合理的板书有助于学生体验过程、理解记忆和宏观把握，进而提高学习效果。可见，板书是教师组织教学的重要工具，是学生开展学习的重要平台。

然而，由于多媒体技术的普及，板书教学在目标与取向、内容与形式、实施与评价等方面发生了很大变化。……