李 智

（厦门市教育科学研究院, 福建 厦门 361004）

基于PS、FL的动感教学地图在增强地理教学有效性中的应用
——“以学看地形图”教学为例

李 智

（厦门市教育科学研究院, 福建 厦门 361004）

现代教育技术的进步和教育信息化的发展，特别是“三通两平台”的建设，为地理教学改革带来了新的活力。许多地理教师已经能够将教材中的地图制作成jpg图片，展示在屏幕上，教学有效性有了明显提高。但jpg图片是静态的，有没有办法制作具有动画效果的地图呢？答案是肯定的。

一、动感教学地图的开发与制作

1.动感教学地图的主要教学功能

按介质分，地图可分为纸质地图、电子地图和其它介质地图。电子地图按屏显方式，可分为静态地图、动态地图和动感地图。

动态地图是反映自然和人文现象变迁和运动的电子地图。动态地图虽表现了地理事象动态形迹，但在视觉上仍是静止的，需要读者按不同的时间轨迹来联想，才能构成“动态”的概念。

与动态地图不同的是，动感地图主要是借助图像处理软件和动画制作软件，采用多画面层叠更替显示技术，实现地理要素空间分布的层叠变化和依次更替（自动或人机交互）呈现。

动感教学地图的独特教学功能，在于能够较好地模拟学生的思维过程和学习轨迹，在电子屏幕上，顺序（或交互）呈现或隐藏某一时期地理要素的空间分布或空间运动。可见，应用动感地图实施课堂教学，对学生尤其是初中学生的视觉冲击较大，更能够满足学生的好奇心和求知欲。……