董建勋

（江苏省镇江中学, 江苏 镇江 212017）

基于EXCEL的地理教学信息分析和可视化表达

董建勋

（江苏省镇江中学, 江苏 镇江 212017）

收集、整理和分析地理信息，并将其应用到学习过程中；运用有效手段表达地理探究的见解和体会，这是新课程改革的要求。指导学生应用信息技术将地理信息进行处理和可视化表达是提高教学有效性的关键。指导学生将信息技术与地理探究活动的有效整合是突破这一关键的有效措施。

地理教学；地理信息；信息技术；EXCEL

一、问题的提出

在地理教学中，以图形、图像和地图等直观形式呈现教学内容，可充分激发学生的学习兴趣，调动学生的注意力，提高教学质量。然而，现行教材中大量的教学内容却是以数字、表格等形式呈现，即使有部分直观图表，也存在数据过时、形式陈旧或远离学生的生活体验等问题。课程改革要求我们在教学中重视过程和方法，要求学生“通过多种途径、运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程”；“尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作开展调查研究，提出解决问题的对策”；“运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果”。笔者认为有意识地指导学生应用信息技术将收集的地理信息进行适当的处理并转化为图表、地图等直观形式，就能更有效地应用这些信息；……