汪红艳

（常州市第二中学, 江苏 常州 213003）

论信息技术与地理学科教学的整合

汪红艳

（常州市第二中学, 江苏 常州 213003）

从电子白板、三维GIS地理案例、数字星球系统与中学地理教学整合三个方面阐述信息技术与地理学科教学整合的实践研究，归纳得出结论：现代信息技术与中学地理课堂教学恰当地整合，能及时反馈信息，有利于师生互动、生生互动；能创设高仿真的地理学习背景，有利于学生探究学习；能帮助学生构建地理空间概念，有利于突破重点、难点；能增加课堂教学容量，有利于提高课堂教学的有效性。

信息技术；电子白板；三维GIS地理案例；数字星球系统

现代信息技术能为学生的学习和发展提供丰富多彩的学习环境和强有力的学习工具，它与地理课堂教学恰当地整合，能有效地帮助解决教学中的重点和难点，降低教学难度，激发学习兴趣，培养学习能力，提高教学质量；能极大地优化教学环境，促进学生的主动学习；能极大地增加课堂容量，增大信息密度，提高课堂教学的效率。除了常见的PPT课件外，在日常教学中运用有关信息技术与地理学科教学的整合方式主要有以下三种：

一、电子白板与中学地理教学的整合

电子白板是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的，既具有普通白板和联网多媒体计算机功能，又可以实现普通白板功能与计算机功能、软硬件功能与教育资源、人机与人际多重交互的电子感应屏板。……