杨士军

（复旦大学附属中学, 上海 200433）

地理教师 可以作为

杨士军

（复旦大学附属中学, 上海 200433）

自1992年7月大学毕业至今，我一直在复旦附中任教。22年来，我重师德修养，为人师表，兢兢业业于课堂教学，孜孜求索教育科研，学生评价、综合考评和高级教师培训成绩等一直名列前茅。我一直这样认为：教育就是要满足学生素质发展的需要，着眼促进学生的可持续成长。鉴于这种教育理解，多年来主要从以下几方面进行了积极而有效的实践：

一、因学习而提升，因实践而成长

从教以来，我一直将自己置身于一个学习状态下工作、工作状态下学习的环境中：工作不久，便有机会参加了上海市青年地理骨干教师培训、市中学教育科研骨干等培训；2000-2001年参加首批中学骨干教师（地理）国家级培训；2004年-2006年参加中国科协“创新人才培养项目实验学校首轮教师培训”；2005年3月，成为市普教系统首批“两名”培养对象；2010年考取复旦大学环境科学与工程系博士；2011年入选市教委首批“影子教师”项目并赴美国加州学习。期间，还曾数次赴美国、瑞典、韩国、新加坡等国学习交流。虽然这些培训学习占用了我大量业余时间，但我乐此不疲，与时俱进，因为工作学习化使我感悟到生命的意义，学习工作化促进了我的专业发展。

在日常地理教学和指导学生开展创新活动中，我为人师表，并不忘渗透德育，引导学生认可和主动选择积极向上的社会价值观：课堂上，我用自己的言教身传影响和感染学生读书做人；……