刘建梅

【摘要】作为检验考生综合运用英语语言知识能力最重要的测试形式之一， 完形填空广泛应用于大学中学等各类测试中。本文对完形填空进行了简要阐述，并重点总结了完形填空的解题技巧与策略，并指出了完形填空在教学测试中的重要意义。

【关键词】英语测试 完形填空 解题策略

1.完形填空简介及其类型

完形填空又称综合填空，是一种综合性试题。完形填空测试的是考生结合上下文的语境对英语的整体感知能力。同时也考查对语法、词汇、习语、搭配等基础知识的综合运用能力，并根据试题内容进行正确的逻辑推理，它已经被广泛应用于各类英语测试中。所谓的完形填空（cloze test），《新牛津英汉双解大词典》里是这样解释的"a procedure in which a subject is asked to supply words that have been removed from a passage as a test of their ability to comprehend text"。

完形填空有格式塔心理学和冗余信息理论两大支撑理论基础。通常，"格式塔心理学"（Cestalt psychology）也被称为"完形心理学"。其创始人有Max Wertheimer、Kurt Koffka、Wolf gang Kohler等人。上世纪10年代至40年代是这一学派主要活跃期。其研究内容主要涉及意识体验，著名论点是："整体大于部分之和"。"格式塔"来源于德文gestalt的音译，意为"整体"，也有人称其为"完形"。构造主义一般认为，心理活动应分割成一个个独立的元素进行研究，而格式塔主义却并不这样认为。因为格式塔心理学家相信，人对外界的认识具有整体性，心理、意识不等于感觉元素的机械总和。根据这一原理，Taylor在1953年设计了完形填空，并根据英文closure这个词造了一个新词cloze，称完形填空为the cloze procedure。

完形填空按删词方式划分可分为定距删词完形填空（the fixed ratio cloze）、特定范畴删词完形填空（specific category cloze）和合理删词完形填空（（rational cloze）。按填空方式划分可分为开放式完形填空（open cloze）和选择式完形填空（the multiple-choice cloze）两大类。

2.完形填空的解题技巧

2.1 结合尾句，细读首句，把握全篇

为给学生理解文章奠定基础，使学生更易于理解文章内容，出题者在设计完形填空试题时，总是保留一个完整的、或是大半个完整的表达主旨的句子。大家知道，文章的开头很重要，往往开宗明义点出文章主题。因此，整篇文章的提示句往往在开头。考生应充分利用段首句提供的信息，去挖掘文章的思路，寻找文章的脉络与线索。高考完形首句不挖空，但它却是解题的突破口。以首句为依托，结合尾句，展开思维，就可对全文有一个大概的了解。

2.2 结合上下文语境，把握整体文意

完形填空是一种障碍性阅读，解题时只有通读全文，明白文章结构，了解各段落之间的关系，才能加深对文章的理解。明白了各部分是如何为表现主题思想服务的，也就更容易把握带空的句子所需要的是什么内容，因此就更容易选准答案了。这要求考生具有扎实的英语词组、短语、习惯用法等英语搭配的知识，这对于理解文章的逻辑关系特别有利。文章的逻辑关系不外乎列举、原因、结果、让步、对照、补充、目的、条件等关系。

2.3 利用上下文寻找解题信息

由于完形填空的文章是一个意义相关联的语篇，围绕一个话题论述，因此在行文中词语的重复、替代、复现和同现现象是不可避免的。根据这个原则，某一个空格所对应的答案很可能就是在上下文中复现或同现的相关词，考生可以根据这些词之间的有机联系来确定答案。所以，解题时应联系上下文寻找相关线索，如某一个词的原词、指代词、同义词、近义词、上义词、下义词和概括词等。但由于我们在做题时不可能总是重复地阅读文章，因此，在做完形填空时要培养一种捕捉并记忆相关信息的能力。

2.4 运用词汇、语法等方面的语言

知识及搭配关系解题方法。逻辑搭配：包括过渡词、连接手段、指代关系、肯定、否定等；语义搭配：包括区别同义词、近义词、反义词、形近异义词、同形异义词；结构搭配：指名词、动词、形容词等在句中或文中与其他词的搭配；惯用搭配：即通常所说的固定短语。

2.5 运用排除法解题方法

如果不能很有把握地直接看出某一道题的答案，可以把排除法和词汇、语法分析结合起来运用，从而缩小选择的范围，提高答题准确率。这种情况有以下几种：（1）从时态、语态、语气、名词的数等各个角度分析所填内容是否与上下文一致，从而排除一些备选答案，缩小选择范围；（2）分析空白处与前后词之间的语义关联、搭配关系，从而排除一些选项；（3）弄清楚该题的句法关系，分析一下它是简单句、并列句，还是复合句；（4）判断所填的内容在句中充当什么成分，应是什么词性，并分析备选答案之间的异同，从而排除干扰项选出正确答案。

3.完形填空备考策略

3.1 语篇突破，加大无词填空训练

无词填空练习是难度比较大的一种训练，但是训练的效果比较好。完形填空本是一篇完整的短文，空缺的信息是可以根据上下语篇逻辑关系及生活常识等方面的知识和信息获得。阅读并根据短文的内容，填写与短文内容相符的词语。做完试题后，对照答案进行自测，反思自己的问题，警示自己在高考中少犯错误。

3.2 熟练运用英语语法和英语短语、惯用法的搭配知识

一个人的语法知识越丰富，阅读速度就越快，对文章的理解就越快，对文章的理解就越全面、深刻。完形填空不直接考查语法，但它通过检查理解程度，间接地考查语法知识。习语和惯用法的搭配要作为一个语言整体来记忆，平时阅读要不断锤炼自己的辨析能力。

3.3 丰富的词汇知识和扎实的辨义能力

在阅读中要注意这么几个方面：词义相近，差异何在；词形相仿，区别何在；意义近似，用法如何。即词汇知识是基础中的基础。

3.4 背诵经典，培养语感

考试中完形填空的短文都是精心挑选的，体裁和题材是考生比较熟悉的，一些经典的短文常被用作完形填空的练习，这些短文往往让读者爱不释手，回眸无限。多进行完形填空的训练，可以体会完形填空的出题思路和挖空角度，从而做到知己知彼。考生在阅读时要站在适当的位置上，纵观全局，以理解全文的主线为主要任务，然后具体问题具体解决就会化难为易。

大量的教学测试实践表明完形填空能从词汇、语法、篇章、推断等角度考察学生的英语综合应用能力，可检测学生的语言能力、语言输入理解能力和阅读理解能力。它的独特优越性得到大家公认，在测试中已被大家广泛采用。但它的结果必须有反拨作用，服务于教学。 英语教学目标是培养学生的英语综合应用能力，因此我们必须在测试或练习中使用好完形填空。 用于测试只是一种教学检测手段， 利用测试结果加强针对性的练习， 全面提高学生英语综合应用能力是完形填空的教学目的之一。

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