黄长剑，周 欣

(闽江学院 体育部，福建 福州 350108)

体育高考生考前心理焦虑状态量表编制研究
——以福建考生为例

黄长剑，周 欣

(闽江学院 体育部，福建 福州 350108)

对体育高考生考前心理问题进行了深入分析，在有关研究的基础上，探讨了体育高考生考前心理状态的构成因素，并编制了适合福建省体育高考生考前心理状态的量表。对随机抽取的102名体育高考生进行了测试，对调查数据进行了探索性因素分析。探索性因素分析表明，体育高考生考前心理状态量表主要由自信、躯体焦虑、个体失败焦虑、社会期待焦虑四个维度组成，17个题目，具有良好的信效度。

福建省；体育高考生；量表编制；心理状态

长期以来基于高考的特殊性，体育高考生在考前都会出现许多心理问题。这些问题主要表现在学生出现了厌考和惧考现象，这种现象的出现直接影响考生能力的发挥。而在平时的训练中，教练员们对考生的运动训练只是以技能的传授为主，重视运动训练而忽略了心理因素对考生能力的发挥，这就造成了一些平时训练成绩很优秀的考生在体育高考中发挥失常而不能取得平时的训练成绩。因此仅仅注重技能训练是不够的。本文通过对福建省考生考前的心理状态—自信、躯体焦虑、个体失败焦虑、社会期待焦虑的分析研究，希望为将来教练员对体育考生的心理训练提供一些助益。

1研究对象与方法

1.1研究对象。

2012年3月21日-31日，在福建师范大学旗山校区举行的2012年福建省体育高考聚集了全省9个市级的5000多名体育高考生。根据研究需要，随机抽取漳州、厦门、泉州、福州、莆田、宁德、三明、龙岩、南平地区的1173名体育高考生进行研究。

1.2研究工具。

采用由杨泽丽编制的《体育高考生考前心理焦虑状态量表》，[1]并结合张力为[2]有关赛前、考前心理状态理论以及福建省体育高考生考前心理焦虑状态特点进行修改。

1.3研究方法。

文献资料法，调查法，专家访谈法，数理统计法，比较分析法。

2研究结果与分析

2.1体育高考生考前心理状态量表的编制。

2.1.1体育高考生考前心理状态量表的理论构建。

为了解2012年体育高考生考前心理状态的表现特征，2012年2月20-3月11日期间对福州市部分中学的体育高考生进行考察。根据杨泽丽提出的考前心理状态包括自信、个体失败焦虑、社会期待焦虑和躯体焦虑4个维度，结合对福建省体育高考生收集的资料进行归纳整理后，提出了福建省体育高考生考前心理状态的四个结构，分别为：(1)自信(2)躯体焦虑(3)个体失败焦虑(4)社会期待焦虑

2.1.2体育高考生考前心理状态量表的项目分析。

2.1.2.1体育高考生考前心理状态初试问卷的编制。

2012年3月2日，再次对福州闽侯县第一中学、闽侯六中32名体育高考生进行调查，对回收问卷进行数据整理分析。对总分高低进行排序，分值在27%的人员定为高分组，在27%以后的人员定为低分组，然后在高低两组分值之间各个题目得分的平均进行检验，如果题目的CR值较高，那就代表该题有较好鉴别力，如果题目的CR值较低，可以删除。根据统计分析结果，共6题CR值没有达到显著性标准(见表2)，表明这6题不能鉴别不同被试的反应程度，因此被删除，被删除题目见表1。

表1 初试问卷 CR值没有达到显著性水平的题项

2.1.2.2体育高考生考前心理状态量表的因子结构。

2.1.2.2.1测试结果的探索性因素分析。

2012年3月16日，为明确体育高考生考前心理状态量表的结构因子，对量表分析得到的18道题目进行初测问卷的编排，对102名体育高考生进行发放问卷调查，并使用Spss17.0软件对回收问卷结果进行统计分析。

第一次探索性因子分析：所谓Kaiser是指出因子分析的题量不要超过30题，如果抽取的题量太大则可能造成过多的抽取共同因素，此时作者只针对量表所得出的18道题目开展因素分析，结果表示《体育高考生赛前心理状态量表》的KMO值为0.726gt;0.5，Bartlett’s Test球形检验的卡方值x2为704.520(自由度为136)，P值为0.000，达到要求，代表各题项间有共享的因素存在，可以进行分析。同时在题库中随机抽取了4个因子，对这4个因素进行分析结果表明这4个因素的负荷值在0.3之上，对不容易进行分析的题项删除(题项为X11)。第二次探索性因子分析：由于有题项被删除，那么题项的结构也会随之而改变，所以必须对该题库进行再一次分析。作者对余下的17道题目进行第二次分析，分析结果表明，该题库的KMO值为0.713大于0.5的标准值，Bartlett’s Test检验的值x2是536.197(自由度为66)，P值为0.000，达到要求，可以进行分析，本次分析共抽取了4个因素，其特征值分别为2.891、1.448、1.261、1.111，其积累方差贡献率为53.921%，这表明题目的设计师完全合理的。

2.1.2.2.2体育高考生考前心理状态量表因子变量的命名。

通过正交旋转使每个变量在尽可能少的因子上有较高的载荷。理想的情况是，让某个变量在某个因子上的载荷趋于1，而在其他因子上的载荷趋于0。这样，一个因子变量就能够成为某个变量的典型代表，它的实际含义也就清楚了。[4]据其内容，将这4个因素分别命名为自信(5题)、躯体焦虑(4题)、个体失败焦虑(3题)、社会期待焦虑(5题)，见表2。

表2 体育高考生考前心理状态问卷正式题项之因素分析结果

2.1.2.3体育高考生考前心理状态量表的信效度检验。

信度检验采用Cronbachs a法，对回收问卷的结果在Spss17.0软件上进行分析，[5]检验结果问卷信度系数Cronbachs Alpha为0.645gt;0.35，表示正式问卷信度良好。内容效度是指调查问卷内容与主题的一致性程度。采用专家法检验正式问卷的内容效度。结果有83.33%的专家认为参赛者问卷内容非常有效，表示内容效度良好。结构效度就是测验能说明某种理论结果的程度。检验结果：体育高考生考前心理状态的4个因子的相关系数在0.105～0.343之间，这些相关均达到了显著性水平，该问卷具有较高的结构效度。

3结论

3.1福建省体育高考生考前心理焦虑量表具有良好的信度和效度，能够作为测评体育高考考生考前心理焦虑的有效工具。

3.2福建省体育高考生考前心理状态量表分为四个维度：自信、躯体焦虑、个体失败焦虑、社会期待焦虑。经检验，量表具有可靠性。

3.3福建体育高考生考前心理状态中，在自信维度上，男生自信均值为13.77，女生自信均值为12.02，表明体育高考生男生的自信均值高于女生，即体育高考生男生的自信水平高于男生，且差异显著(p=0.026lt;0.05)。

[1]杨泽丽.体育高考生考前心理状态的影响因素及其与考试成绩关系分析[J].西南大学，2011，23(3):87-89.

[2]张力为，毛志雄.运动心理学[M].北京:高等教育出版社，2007.

[3]化春太,李文记. 山东省体育高考生术科应试心理分析与调整[J].山东体育科技,2001，18(2)：76-79.

[4]陈芬,陈文惠.基于GIS的福建省地形分析[J].东华理工大学学报(自然科学版),2009，20(2)：90-93.

[5]刘宝梅.高考体育生心理素质培养浅议[J].才智,2011,26(3):68-71.

ClassNo.:G807.3:B849DocumentMark：A

(责任编辑：郑英玲)

DesignofAssessmentTableofthePsychologicalAnxietyStateforSportsTalentedStudentsBeforeCollegeEntranceExamination

Huang Changjian，Zhou Xin

(P.E.Department, Minjiang University，Fuzhou, Fujian 350108，China)

This paper makes an in-depth analysis of the psychological problems of the sports talented students before the college entrance examination. Based on the relevant studies , it discussed the constituent elements causing the psychological problems and designed the assessment tables for the sports talented students in Fujian Province. A sample of 102 sports talented students are selected to be analyzed from which the data was made the exploratory factor analysis. It finds that the assessment table should consist of the 4 dimensions of confidence, somatic anxiety, individual failure anxiety, and anxiety caused by social expectation, as well as 17 questions, which shows the great reliability and validity.

Fujian province; students for college entrance exam; table design; psychological state

黄长剑，讲师，闽江学院体育部。 研究方向：体育教育训练与体育文化。

1672-6758(2013)06-0142-2

G807.3：B849

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