蒋 华

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》[1]对成人继续教育事业发展制定了明确的目标:2009年从业人员继续教育达到16600万次，2015年的主要目标是达到29000万次，2020年达到35000万次。由此可见，把握成人教育研究队伍的现状，将为成人的教育事业发展提供理论基础和数据支持，为成人教育研究队伍的进一步建设提供依据。因此，本论文主要基于1982年—2012年30年里“中国期刊全文数据库”相关数据，其中，篇名为“成人教育教材”的期刊论文118篇，篇名为“继续教育教材”的期刊论文64篇。通过对182篇期刊论文、216名研究人员的数据分析，对成人教育教材研究队伍现状进行粗略的归纳整理，从研究队伍的数量、素质、结构、分布及研究视角等方面选取相关指标展开研究。

一、成人教育教材科研团队整体发展状况综述

（一）成人教育教材科研团队数量、素质与结构研究

1.成人教育教材科研团队数量分析。从总体趋势来看，成人教育教材科研团队不断壮大，从改革开放后开始步入正轨，但研究成果数量仍偏少，各时期研究人员增幅波动较大（见图1）。1982年至1985年期间，研究成果为0篇；从1986年至1994年期间，成人教育教材研究队伍仍未成型，研究成果及人员虽呈递增状态，但增长缓慢，期间形成13篇论文，13名研究人员；20世纪90年代后半期至21世纪初期成人教育教材发表论文及研究人员的增速最快，呈直线上升趋势；从2001年开始研究成果及研究人员数量有所减缓，并出现大幅度波动，研究成果年度最高增长率为140%，年度最大降幅为59%；……