朱虎杰

摘 要：高三化学复习是一个系统的工程，在新课程背景下，学生在复习中“知识、思维、能力”都能得到很好地发展，这是高三化学复习所追求的最高目标。要想提高高三化学复习的有效性，就必须把握化学的两纲方向，要求教师帮助学生提高整合知识的能力。

关键词：把握“两纲”；整合知识；习题训练；复习效率

一、把握化学“两纲”方向

高三的学习时间紧而且任务重，根据化学学科的知识点和繁琐点，教师需要进行有效地归纳，并且梳理相关的知识点，实现重点突破，教师要把复习题的训练放在重要的位置，题解要讲清楚、讲透彻。但是，不要采用灌输式的方法，学生只能够死记硬背，这样的教学对于“学生主动构建自身发展”没有任何的帮助。

二、整合知识能力

老师可以通过平时上课提问或者是小考的形式反复强化学生的基础知识和相关概念，帮助学生获得好的成绩，对于新知识的传授，老师需要对学生的解题方法和技巧进行渗透，这样可以打破传统的习题模式，改变题海战术，学会知识整合。高考前复习是学生进行整合知识和提升能力的阶段，所以，要想达到理想的考试成绩，就需要针对高中学生的生理和心理特点进行复习，进入高三后，学生的抽象思维发展得比较快，而且进入高三后，学生逐渐能够通过逻辑判断来进行推理复杂的事物内在的联系。针对习题训练的内容，一定要紧扣考试大纲的说明，规范考试的范围和能力的培养，这是化学复习当中最重要的依据，习题训练和新课教学一样，一定要遵循化学学习的客观规律，训练一些教学当中的知识和技能。……