■吴蔚

浅谈少儿舞蹈的创作

■吴蔚

舞蹈是一种以人体动作为“语言”的艺术形式，它有着其他艺术形式所无法替代的社会功能。人类任何有意识的动作，都产生于心灵内在的启示。尼尔在解释舞蹈本质时，这样提出：“舞蹈并不是一种姿态、韵律的优雅，属于美的欣赏或创作而已，最重要的它是一种轻易的发泄，人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平衡。”如何开发孩子的创造潜能，让孩子们真正快乐地舞蹈，这需要我们在学习和实践中去领会和创新。由于幼儿认识事物的思维方式与成人不同，因而幼儿舞蹈编排在构思和方法上与成人舞蹈有很大的区别，创编少儿舞蹈的前提是要了解幼儿，必须从幼儿的身心特点出发。所以要从幼儿的心理、生理特点、动作发展水平和接受水平创编儿童舞蹈。

一.选材要适合少儿年龄特点并具有教育意义

少儿天性好动，注意力容易转移，不可能长时间训练排练，好奇、好动、易幻想、内心感情容易外露、注意力不集中、思维形象具体。针对这些特点，为他们创编舞蹈必须在选材上注意主题要鲜明健康，浅显易懂，新颖别致，情节发展清楚有趣，易于幼儿理解接受，能够引起他们的兴趣和想象力。在我创作编排的获得2012年南通市第四届校园艺术节一等奖、江苏省第三届校园艺术节一等奖、全国校园艺术节一等奖的少儿舞蹈《小俑士》的排练中，首先让他们理解作品，不是简单的模仿舞蹈动作，而是通过对作品内容的理解，发自内心地将具体的舞蹈动作表现出来。由于少儿阅历不深，不易体会舞蹈所要表达的情感，在排练前，要先将舞蹈表现的内涵编成故事，在音乐的伴奏下讲给小朋友们听，让他们充分理解舞蹈的内容，激发他们的情感。《小俑士》这个舞蹈表现了中华民族五千年文化的传承，舞蹈用少儿排列的队形变化来表现一种气势，小演员用队形、阵型表现古代勇士们战斗的场面。舞蹈在动与静的交替中，适当地配以姿态造型、队形图案、亮相等相对静止的动作，尽量不让少儿做大的跳跃动作，不让少儿做控制性强的动作，不让少儿做连续激烈的动作，舞蹈的动作适合少儿的年龄特点，又可使舞蹈变化有致。通过这个舞蹈作品的排练演出，使少儿对中国五千年的文化有一定的了解，增强了民族精神和民族自豪感。

二.音乐要与舞蹈动作相协调

音乐是舞蹈的声音。舞蹈则是再现了音乐形象，只有音乐与舞蹈相辅相成，才能形成一部完整的舞蹈作品。当今排练少儿节目的现状，很难为舞蹈专门配曲，这就要求编舞者精心选择适合表现舞蹈内容的音乐，有时没有现成的音乐，就得剪接、重组乐曲，制成合适的舞蹈音乐。选择舞蹈音乐要考虑音乐旋律的形象，符合舞蹈节目的形式和内容。例如《小俑士》的音乐，我选择剪接了以鼓点的节奏和古典音乐的旋律相结合，以利于小朋友们掌握节奏，并能激发小朋友的热情，表现出古代武士的精神状态，每当音乐响起，小朋友们都很兴奋，自然地投入到一种战士的表演状态，仿佛自己就是古代的勇士，在感情上产生共鸣，在音乐中去感受，去表现，使整个舞蹈不再生硬，显得贴切而由衷。如果选择了轻快活泼的乐曲，则显然与肃穆的战场氛围格格不入，无法表现《小俑士》的这一内容。

三.舞蹈灯光、道具、服装、化妆的运用

舞台的灯光运用得好能深化作品的主题，渲染浓郁的氛围，将观众带进特定的情景中，《小俑士》的灯光运用，在色彩上的变化，以及背光、顶光、侧光的运用，形象地造就了舞台战场的效果，巧妙地运用了灯光的艺术手段，揭示了舞蹈需要的情景。服装的设计当然是设计师的工作，但笔者对服装的设计提出了要求。一是有助于主题，让观众一看就明白你要表现的是何种题材；二是服装要体现人物的身份和性格特征。《小俑士》的服装，借鉴古代秦俑的盔甲，给观众以鲜明的人物形象，也使小演员们与自己所扮演的小勇士的距离拉近了。舞蹈道具也对舞蹈的任务和舞蹈的表现起了较大作用，小朋友们一部分手持盾，还有一部分手持戈，在盾与戈的交换、上下翻飞中，在整齐的队列变化的同时，手中的道具也随着音乐、灯光变化着。在化妆上，我们把小朋友的头发全部束起，完全按古代武士的妆容，把他们装扮成威武的古代勇士。在灯光、服装、道具、化妆的辅助下，整个作品显得更加的完整，古代小勇士的形象更加栩栩如生。

美国舞蹈大师特德·肖恩说：“舞蹈教育是对人的全面教育，他的身心、情感将在舞蹈中获得滋养、熏陶和锻炼。人们新的需求和社会新的实践，以前所未有的广度和深度开启着人们的心智，为提高民族文化素质，弘扬民族文化是每个从事舞蹈事业工作者义不容辞的责任。”新时代儿童的自我意识增强趋向复杂、成熟。知识丰富了，审美需求不断地变异拓宽，对此我们必须更新自身的生活库存，去表现绚丽多彩的儿童生活，对舞蹈新意识、新观念的出现，需拓宽视野，拓宽知识面，提高自身文化素质，提高精神境界，不断探索追求，为了祖国的明天，使孩子们得到全面的教育，使他们的身心、情感在舞蹈中获得滋养、熏陶和锻炼。