王寿斌

办学历史超过百年、培养人才过亿的社区学院，是美国实现高等教育大众化、普及化的重要载体，承载了中学后职业教育、社区教育、终身教育和基础教育、转学教育的职责，为美国经济的腾飞培养了充足的人才。梳理美国社区学院的成功经验，对我国高职教育的创新发展具有重要的借鉴意义。

美国社区学院的办学特色

美国的社区学院初创于19世纪末期，前身为“初级学院”。1896年，出于“各得其所、各司其职”的考虑，芝加哥大学校长哈伯率先提出改革设想，把四年制大学分割成“2+2”两段，前两年叫“初级学院”，后两年叫“高级学院”。因为初级学院大多设在社区、服务社区，因而又被称为社区学院。

眼下，美国的社区学院已达到1177所，其中988所是公立社区学院。仅2010年秋季，全美社区学院的注册入学学生便达到1510万，社区学院教育已占全美高等教育总规模的46%左右，为美国的经济腾飞立下了汗马功劳。

课程设置与教学形式。社区学院瞄准当地社区发展和民众生活的需求，以社区、企业和市场的需求为依托设置（调整）专业、确定课程内容，有效保证了课程设置的开放性和广泛的适应性，从而避免了与生活实际和生产实践脱节。

在教学模式上，大都“就地取材”，紧密贴合社区实际。如让学习法律的学生到社区法院、检察院、监狱及律师事务所实习；让学习工商类专业的学生到本地工商业部门、市场等调研、实习；让学习社会学的学生对本社区的吸毒、贫穷和犯罪等现象进行调研分析，撰写相应报告。……