摘 要：高校专职辅导员职业化建设是当前高校政治工作建设的重要课题。辅导员队伍职业化关系到学校的稳定与发展，学生的成长与成才，是一项长期而艰巨的任务。但是，当前高校辅导员职业化建设受人员流动过快、职业化程度低、社会认同感差、晋升困难等因素困扰，发展遭遇瓶颈。

关键词：辅导员；职业化；现状；问题；建议

0 引言

我国高校辅导员起源于抗日战争时期。新中国成立后，时任清华大学校长的蒋南翔于1953年在清华大学首建“政治辅导员”制度，从此，各高校纷纷建立辅导员制度。因此，“辅导员”一词也赋予了丰富的历史涵义。早期的政治指导员，主要负责党的思想政治工作。新中国成立后的政治辅导员从“对学生进行思想政治教育”到“应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友”。因此，高校辅导员在维持学校稳定、为国家和社会培养大量德才兼备的人才发挥了重要的作用。然而，随着高校分工精细化，辅导员这一角色遭遇发展

瓶颈。

1 辅导员职业化的内涵与特征

职业是指随着社会分工出现的，并随着社会分工的稳定发展而构成人们赖以生存的不同工作方式；是从业人员为获取主要生活来源所从事的社会性工作类别。而职业化是一个动态的发展和演进的过程，是指一项工作的专业品质和专业程度不断提高从而形成为专门职业的过程，或职业的专业化或专门化。

通过文献显示，对我国高校专职辅导员职业化问题探讨较早的是中山大学张立明发表的《高校专职政治辅导员的“职业化”问题》（2000）一文，而后，很多学者从不同的角度对高校辅导员“职业化”问题进行了探讨。……