王惠军

笔者认为地理教学可结合时代特征，选择新的资料信息，扩大教与学的内容，而不应拘泥于教材内容。课外补充的材料多种多样，那么哪些材料才是对我们的教学有利，对学生学习地理有帮助，也更能引起学生学习地理兴趣的材料呢？笔者经过教学研究，认为可从以下几个方面来查找相关的补充资料：

一、补充时事地理资料

所谓时事地理，并非是脱离中学地理课本的知识，而是强调以地理的眼光来关注时事热点问题。之所以要在我们的教学中加入时事地理，其主要的原因是世界信息瞬息万变，而我们教材上的信息，则基本延用出版初期的信息，大大落后于时代的发展。因此要求我们的教师在紧扣教学大纲精心备课的同时，也要时刻关注国内外的地理新信息、新动向，及时补充相关的时事资料，使地理教学的内容更加丰富多彩，也开拓了学生的视野。

在增加与课本知识相关的时事内容的同时，也要引导学生多去关注国内外大事，特别要注意引导学生对涉及环境、资源、人口、发展等的重大事件和科学技术的最新成果给予足够的关注。例如，讲全球气候变暖时，让学生分析其原因，讨论其危害，找出具体的解决办法，借以培养学生的创新能力。

当然并非所有的材料都要收集起来，我们可以从以下几个方面来收集与地理有关的资料：1.国内的时事焦点；2.财经热点，跨区域资源能源的调配，旅游地理；3.最近科学研究新动态，生物工程，宇宙探索，体育赛事；……