温 和，周良璋，滕召胜，郭斯羽，李小青

(1.湖南大学电气与信息工程学院，湖南长沙410082;2.杭州海兴电力科技股份有限公司，浙江杭州310011)

0 引言

测控技术与仪器专业旨在培养仪器设计制造以及测量与控制领域内有关研究、设计、开发、制造和运行管理等方面的高级专门人才［1，2]。该专业毕业生的培养过程中需要校企联动，理论与实践结合，从而设置有针对性的工程实践训练项目。

测量误差及处理的相关知识是贯穿测控专业课程和实践的主线之一［3]。测量过程中的五个要素(装置、人员、方法、环境和对象)均无法做到完美无缺，因此测量误差不可避免，也不可能完全消除。在测控专业课程教学过程中，对测量误差的分析、探讨和相关实验大部分来自从复杂的测控系统模型中抽象或提取的一个片段或环节。传统的测量误差相关理论与实践教学过程往往缺乏系统性和可实践性，甚至可能出现理论与实践脱节的情况。因此，测控专业的培养目标对测量误差教学过程的整体性和实践性提出了新的更高要求［4]。

我校测控专业是教育部首批“卓越工程师教育培养计划”的试点专业。借助我院与电测仪表行业的长期产学研合作关系，本文通过探索测控专业学生培养过程中关于测量误差分析与校准的校企融合实践教学案例，建立测控专业电能表校验实习训练方案，为测控专业学生实践教学改革提供参考。

1 电能表误差校验

1.1 计量误差主要来源

电能表在投入市场前，必须经过严格的功能测试和性能测试，其计量误差极限必须控制在允许误差范围内。……