刘 伟，孙志强，宫二玲，谢红卫

(国防科技大学机电工程与自动化学院，湖南长沙410073)

生物信息学是指综合运用数学、计算机科学和生物学的各种工具，来阐明和理解生物数据所包含的生物学意义的一门新兴的交叉学科，它涉及到生物信息的获取、处理、存储、分发、分析和解释等各个方面，具有综合性、前沿性和应用性强的特点［1]。因此，生物信息学相关课程的开设具有较大的难度。

目前，国内外多所高校开设了生物信息学的相关课程。按照授课对象和授课目的的不同，生物信息学的相关课程可以分为导论课程和进阶课程两大类。这两大类课程的教学实施过程存在一定的区别，同时也有一些共同的特点。本文综合国内外高校的课程设置，结合我校实际教学经验，详细讨论这两大类课程和进阶课程的异同，提出了有针对性的课程内容安排和教学方法。

1 国内外生物信息课程设置情况

国内外已有多所高校开设了生物信息学的相关课程，如北京大学的“生物信息学导论”、中国科技大学的“生物信息学”、中国科学院的“生物信息学与系统生物学”和美国麻省理工大学的“Bioinformatics and Proteomics”等。表1给出了国内部分大学生物信息学课程设置的概况。

通过分析和比较国内外多所高校相关课程的设置，可以发现它们有一些相通之处，如都要体现生物信息学作为交叉学科的特点，都要以生物学问题为依托建立数学模型并应用相关算法。然而，各个课程的授课对象和授课重点又不尽相同，如有面向多个专业本科生开设的导论课程，也有面向生物学相关专业研究生开设的进阶课程，有的侧重于生物学工具使用和算法介绍，有的则侧重于生物学本身的问题描述和解决过程。……