刘立军

(浙江育英职业技术学院体艺部 浙江杭州 310018)

体操教学能力研究综述兼定量评价的原则确定①

刘立军

(浙江育英职业技术学院体艺部 浙江杭州 310018)

采用文献调研法和逻辑分析法，对我国近10年来公开发表体操教学能力的论文进行研究，结果显示定性评价研究的成果较多，定量评价研究的成果较少，几乎没有形成综合性的研究。为此，本文对于定量评价研究研究原则进行了探讨和确定。

体操 教学能力 评价 原则

教育大计，教师为本。体育教师作为教师群体的重要力量，承担着体育教学和带队训练等工作，肩负着培养适应现代社会发展的复合型人才的重任。体操是我国体育教育事业一个不可或缺的组成部分，也是重点开展的运动项目及体育院系的必修课程。诊断评价体操教学水平可以使体操教师更加直观认识自己的教学水平，有利于其教学能力的生成。定性评价教学能力应当遵循一定的原则，本文在总结现有相关研究成果的基础，对其定量评价原则予以探讨。

1 近10年来我国体操教学能力研究现状

体操教学是体育教学的重要组成部分，也是我国体育院校高等教学主干科目构成之一。从一般意义上讲，体操教学能力指的是教师实施并完成体操教学的能力。从查阅文献发现，对于体操教学能力的研究形成了众多研究成果。

1.1 公开发表论文情况

以“体操教学能力”为篇名在中国知网（CNKI）检索，并对相关数据进行整理与统计。……