宋岩松，张 颖，周 宇

（中国医科大学，辽宁 沈阳 110001）

医学生就业竞争激烈，压力日趋增大，为更好地开展学生管理工作，以中国医科大学2009—2011级临床医学专业学生为研究对象，进行一次就业心理评定测试。

1 对象与方法

1.1 对象

中国医科大学2009—2011级在校临床医学专业学生2008人。

1.2 方法

（1）以班级为单位，发放问卷进行调查，采用高职学生就业心理问卷表。所有数据统计分析采用SPSS 15.0软件处理。发放问卷2008份，收回有效问卷1979份，有效回收率98.56%。（2）对被调查的学生进行随机回访。

1.3 结果（见表 1～3）

表1显示，就方差齐性检验来说，除道德宗教观外，其余指标均P＞0.05，无需矫正。道德宗教观的P＜0.05，表明两组的道德宗教观有显著性差异，需矫正。

表2显示，就方差齐性检验来说，P＞0.05，说明两组各指标方差齐，故无需矫正，且两组差异无显著性。

表3显示，就方差齐性检验来说，除控制性外，其余指标均P＞0.05，说明无需矫正，且差异无显著性。对于控制性来说，P＜0.05，说明方差不齐，需矫正，两组在控制性方面差异有显著性。

表3 2009级特困生与非特困生就业心理比较

表4 各年级特困生就业心理比较

2 讨论

（1）通过对就业心理的比较分析可见，除2011级学生的道德宗教观和2009级学生的控制性外，特困生与非特困生在其他指标方面无显著性差异。2009级特困生的控制性指标得分高于非特困生，说明面对就业，特困生的心理压力更大，这是因为他们考虑的事情较多，缺乏自信，同时又有很强的自尊心，导致他们思想不活跃，不喜欢交际，经常有意识地控制自己的行为。

（2）各年级特困生就业心理比较结果见表4。由表4可知：2011级特困生与2010、2009级相比独立性较差，但2010、2009级特困生独立性无显著性差异。2011级特困生与2010、2009级相比成功性较差，但2010、2009级的特困生成功性无显著性差异。2010级特困生与2009级相比知识性、控制性较差，但2011、2010级的特困生知识性无显著性差异。此外，2011级特困生与2010级相比组织性也较差。随着年龄的增长，特困生的独立性、成功性等都在逐渐提高。说明特困生在学校期间，虽然相对于非特困生还存在一定的压力，但是他们或多或少地提高了自身各方面素质。学校应该关注特困生的学习生活，给予他们更多的关心，开设心理疏导的绿色通道，使特困生在就业时有一个健康的心态，正确找到自己的就业方向，顺利就业。