李惠玉 杨吉风

（鲁东大学 大学外语教学部，山东 烟台 264025）

从对目标语语言规则的一无所知，到对规则的逐渐掌握，二语习得不是一蹴而就的。他们要掌握目标语语言能力，要经历一系列发展阶段。在发展过程中，二语习得会受到母语类型特征的影响。

汉英两种语言在类型特征上有所差异，英语是主语突出的语言，而汉语是话题突出的语言。那么，中国英语学习者在习得英语某些句法结构时，是怎样受到母语类型特征的影响的？即在此过程中，二语习得表现出何种规律性，是怎样在从母语向目标语句法结构转换的并作出中介语判断的？

1 英汉类型特征差异比较

根据Li和Thompson(1976年)，语言有四种类型：主语突出语言，话题突出语言，主语和话题都突出的语言，主语和话题都不突出的语言[1]。在主语突出的语言中，主—谓语法关系在句子结构中占据主要地位；在话题突出语言中，话题—述题结构是句子的基本结构。

英语是主—谓突出的语言，有动词屈折变化，而汉语是话题突出的语言，没有任何的动词屈折变化。汉语中的话题是相当自由的成分，它需要很少或者根本不需要连接手段把它同其它成分连接起来。

根据Puskas(1997年)，话题通常位于功能语类的指示语位置。一个话题投射，或者是CD，其中心语C有[topic]特征。不管是哪种情况，由于要符合指示语—中心语一致关系，投射的中心语都需要一个成分出现在其指示语位置。这一点就像英语中wh短语要移到有Q特征的C的指示语位置一样[2]。……