潘素平 张昌波

摘 要：传统课堂教学强调“双基”目标，新课程对课堂教学提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的目标。三维目标的达成程度，直接影响着教学的效果。那么，在高中物理教学中，如何有效达成三维目标？结合新课程理论和教学经验，以粤教版高中物理教材必修一的教学为例，浅探高中物理教学三维目标的达成策略。

关键词：授课方法；实验探究；有效提问；师生关系

在新课程提出教学要实现三维一体目标的要求下，教师不仅要更新自己的课程观、学生观，同时要改变仅把课程当作教科书的观念，并且在教学中突出学生的主体意识、个性意识，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，创设情境，让物理课堂活起来，才能有效地达成三维目标。

一、活用授课方式，达成三维目标

传统的物理课堂教学方式比较单一，一成不变的授课方式使物理课堂变得枯燥无味，容易使学生产生疲惫、厌倦感而导致厌学。教师应发挥自己的聪明才智，充分利用学校现有的资源，因地制宜，采用灵活多样的授课方式，调动学生学习物理的兴趣，有效落实三维目标。

1.多媒体辅助授课，在生动形象的教学中达成三维目标

与传统教学相比较，多媒体辅助物理教学除了能活跃课堂气氛、扩大课堂容量、展现图文并茂的教学资源外还有非常重要的两点优势：（1）能将抽象、生涩、陌生的物理知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣；……