● 伍香平

（作者系湖北省教学研究室研究员）

《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布标志着我国学前教育进入了一个跨越式发展的历史阶段，也意味着“向教育要质量”将成为学前教育今后很长一个时期内努力的方向。《指南》为我国学前教育描绘了美好的理想图景，但在实现这一理想图景的实践操作中，仍然存在着一些问题，需要及时进行反思和总结，为下个阶段的行动提供借鉴和指导。

《指南》描绘的理想图景

近几年来，我国学前教育获得了财政资金的大力支持，农村学前教育得到快速发展，普惠型民办幼儿园得到大力扶持，形式丰富的国家级和省级幼教研修与培训不断实施，预期到2020年可以实现基本普及学前教育的战略目标。在此背景下，《指南》基于科学规律、实证研究为我们描绘的学前教育的理想图景，其价值就显得尤为重要。

形成科学的育儿观念

目前，幼儿家长越来越重视学前教育，但由于受应试教育的影响，加上社会上各种培训机构基于商业目的的宣传误导，许多对学前教育不够了解的家长，容易盲目跟风，片面追求“超前教育”，不仅违背了幼儿身心发展规律、伤害了幼儿的身体健康，还直接干扰了幼儿园的办园方向和教育工作的正常秩序。《指南》以87条学习与发展目标来引导教师和家长了解3-6岁幼儿身心发展的基本规律和特点，知道什么年龄段的幼儿会有怎样的发展需要、应达到怎样的发展水平，对幼儿给予合理期望，逐步形成科学的儿童观和教育观。……