文丨张 莉

（北京大学新闻与传播学院，北京100871）

2012年，电影《少年派的奇幻旅行》在全球掀起了一场观影热潮，好评此起彼伏。但如果你稍作观察，你将不难发现，大家对这部电影的主题思想是什么的，似乎很难达成一致。宗教信仰、奉行使命、人性、和谐……千差万别。不禁好奇，导演最初想传达的信息在3D技术的渲染帮助下，到底被观众接收了多少？电影作为一种信息受者参与度较高的传播媒介，传播效果差强人意的情形并不鲜见，其他媒体自不言而喻。除了传播强度之外，传播过程中诸多干扰因素的出现，是致使传播效果减弱的主要原因。在高科技、多媒体、自媒体平台纷繁涌现，传播无处不在的今天，如何能够识别控制传播过程中的干扰因素，成了每个信息传者躲不开的问题。

要解决这个问题，我们首先宏观地探究一下传播是如何发生的。

信息传者根据社会生活实际制作并发布信息，通过一定的传播渠道（或组合）送达信息受者，信息受者综合接收的信息、社会生活实际，发表自己的看法，融入到社会生活实际之中，并有可能成为反馈，为信息传者感知。

这一传播过程被很多研究学者发展出很多传播模式。在信息数量有限的过去，这个过程简单到研究者常常假设传播在真空中进行。随着日益庞杂的社会生活、快捷多元的传播渠道，信息传者和信息受者之间的传播互动愈加频繁、身份时常互换，社会环境对传播过程的影响日益凸显。早在1959年，赖利夫妇发表的《大众传播与社会系统》中就已经将传播过程放入社会系统中进行研究了。