谢 勇，马志敏

（1.大理学院工程学院，云南大理 671003；2.大理学院公共卫生学院，云南大理 671000）

大理学院不同学科大学生学习习惯差异分析

谢 勇1，马志敏2

（1.大理学院工程学院，云南大理 671003；2.大理学院公共卫生学院，云南大理 671000）

目的：了解大理学院不同学术背景大学生学习习惯的差异。方法：问卷调查法，对医学类、理工类和文科类3个不同学科的1 131名大学生进行学习习惯的抽样调查。结果：文科类学生有较好的课堂学习习惯和较高的学习效率，学习主动性显著高于理工科和医科的学生。医科学生在获取新知识方面比较主动。结论：大理学院不同学科类的大学生学习习惯是有差异的，要根据学科特点引导学生的学习习惯，提高教学质量。

大理学院；大学生；学习习惯；学科差异

我国高校扩招后，高等教育的压力也日趋增大，由此也给高等教育的教学质量带来一些问题〔1〕。加之社会环境的变化和网络虚拟环境对学生的影响，大学生的学习习惯也发生了变化。有研究表明，不同学术背景学生的语言学习风格存在差异〔2〕，而且学生的学习习惯对学业成绩有着显著的影响〔3〕。为了更好地研究分析大学生的学习习惯，我们对大理学院8个专业的大学生进行了学习习惯的问卷调查。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象大理学院8个专业的大学生1 131名。其中男生407人，女生724人。学生按专业的分布见表1。

表1 不同专业参与抽样调查的学生人数分布

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查 向大理学院8个专业的在校大学生发放1 200份自行设计的大学生学习习惯调查表。……