□文/陈 芳 张 婷

（安徽大学经济学院 安徽·合肥）

一、引言

近几年来，随着各高校人才培养模式的不断改革，“大类招生”已经成为很多高校的主要招生录取方式。所谓的“大类招生”，即高校本科招生按照学科门类或者文理科大类，不划分具体专业进行招生，学生在低年级接受通识教育，高年级按照学生意愿选择具体专业接受分流培养的人才培养模式。这种人才培养模式是适应国际教育发展形势的需要，也是市场经济对人才选择的必然结果。经过高校几年的实践探索，“大类招生”人才培养模式彰显了其巨大的优势，“大类招生”有利于培养高素质的创新人才，规避人才培养的盲目性，平衡“冷热专业”按市场需求培养；有利于整合并优化高校内部教学资源，提高教学质量和办学效益；有利于实施“以人为本”的教育理念，在满足学生的专业需求的同时，保证了最大限度的公平性。然而，“大类招生”也带来了很多新的挑战，尤其是对高校的学生管理工作。如何发挥“大类招生”在学生管理工作上的正面效应，规避其负面效应是目前亟待解决的问题，也是本文的研究内容。

二、“大类招生”对学生管理工作的影响

“大类招生”对高校的学生管理工作带来了机遇和挑战，即正面影响和负面影响。而从目前国内的研究来看，“大类招生”带给学生管理工作的负面影响研究较多，而正面影响鲜有提及。

（一）正面影响。首先“大类招生”给学生管理工作带来了新的内容。……