刘 波， 田德林

（昭通学院 体育学院， 云南 昭通 657000）

体育教学一直是高等教育的重要内容，高校体育教育的开展，是通过身体活动和其他的辅助性手段，以身体练习和卫生保健为主要教学手段，以课堂教学和专门性辅导为主要形式，有目的、有组织、有计划地开展教育活动的过程。在市场经济的今天，高校为了提高竞争实力和体育教育事业的发展，应该探索体育教育与提高学生职业能力相结合，这样才能理论联系实际，培养学生发展职业能力所必备的各种能力。因此，研究培养学生职业能力的高校体育教学方式是十分必要的。

一、职业能力之概念

在学术界，对职业能力的定义是不同的。有的学者认为职业能力具有灵敏性、爆发性、顽固性等特征，并且是先天所具有的，一旦被外界刺激之后，就会在短时间爆发出来并能战胜职场上的障碍。有一些学者则认为，职业能力是一个人综合素质的体现，不单是文化知识，更是一种自身实践操作的技能。

从字面意思上来看，职业能力是属于能力的范畴，具有能力的性质和特征，是个人对工作活动所具备的基本应付本领。职业能力的发挥，要求人们能把具备的文化知识、工作作风、实际技能和体格等统一结合起来。在当今社会，对高校学生职业能力的要求是全方面的，并不是只靠文凭就可以过关的。因此，培养学生的职业能力，这是高校体育教育责无旁贷的职责。

根据知识经济时代对人才的要求，高校学生拥有的职业能力是专业能力、学习计划能力、外在能力和内在能力。……