邓明波 徐佩瑛

（1．2．江西服装学院，江西 南昌 330201）

大学生职业生涯规划的逻辑步骤是：认知自我、认知环境——得出认知结论（通过SWOT分析法）——选择职业及其发展路线——确定职业发展目标、制订规划——制订实施方案（包括实现职业目标的方式方法、手段、途径、措施和行动计划）——行动（实施）并对结果进行评估——进行修正（修正的内容包括认知结论、职业选择、职业发展路线、生涯目标、阶段性目标、实施方案），其中实施行动是关键。

当前民办高校大学生职业规划中实施方案和实施行动的路径选择，在一般规律的基础上有其特殊性，需要在教育过程中注入职业教化的思路，在教学过程中强化实践教学的环节，方能破解民办高校职业规划教育的难题。

一、职业教化

当前我国正全力推进职业教育与普通教育的协调发展，教育部已经启动了现代职业教育体系建设，到2020年将建成较为完善的现代职业教育体系，包括培养基础技能型人才的中等职业教育（职业中专和职业高中），培养高端技能型人才的高等职业教育（高职），培养复合型、应用型、高端技能型人才的本科层次职业教育，以及培养高层次的应用型、技能型专门人才的专业学位研究生教育（硕士和博士）这样几个层次。[1]

我国民办高校主要举办职业教育，有别于教学科研型的普通高等教育，大部分是高职教育（专科层次），少部分是本科层次职业教育。2011年，北京城市学院等5所民办高校首次被教育部批准设置专业学位硕士点，开始举办研究生层次的职业教育，可以为社会培养更高层次的应用型人才。……