刘雯雯（四川文化产业职业学院 四川 成都 610213）

网络媒体作为第四媒体，经过多年的发展，对传统媒体的依附性日渐淡化。作为一个独立的媒体，在传播媒体、交流方式、结构内容上都在发生着巨大的变革， 2005年1月由国家劳动和社会保障部将“网络编辑”这一新兴职业正式纳入职场，并对这一职业作出了准确定义：网络编辑员是指利用相关专业知识及计算机和网络等现代信息技术，从事互联网站内容建设的人员。从事的主要工作内容：（1）采集素材，进行分类和加工；（2）对稿件内容进行编辑加工、审核及监控；（3）撰写稿件；（4）运用信息发布系统或相关软件进行网页制作；（5）组织网上调查及论坛管理；（6）进行网站专题、栏目、频道的策划及实施。随着互联网的飞速发展，网络编辑作为一个新兴的职业，它的发展受到了业界和相关领域的密切关注。

一、 网络编辑专业人才需求情况

近年来互联网的迅速普及使得网络媒体飞速发展，2012年7月19日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布《第30次中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2012年6月底，中国网民规模达到5.38亿人，互联网普及率为39.9%，2012年上半年网民增量为2450万，普及率提升1.6个百分点，增长速度更加趋于平稳。据2012年1月6日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布《第29次中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2011年底，中国网站规模达到229.6万，较2010年底增长20%。经过一年多的下跌之后，在2011年下半年，网站规模显现出稳步回升的势头，有望进入一个新的增长周期。与此同时，国家顶级域名.CN的注册量也开始转身向上：2011年底，.CN域名注册量达到353万个较2011年中增长26000余个。

网络媒体的急速膨胀导致技术人员急缺，特别是对网络编辑人才的需求更大。据估计，目前我国网络编辑从业人员多达600万人，未来的需求将呈直线上升趋势。为了保证网络媒体快速高效地发展，社会迫切需要一大批具备综合能力的高素质网络编辑从业人员。然而目前大多网络编辑的从业人员普遍是从媒体编辑、记者、网站管理员、图文设计等传统职业中分流出来的，不能够完全满足和适应岗位的需求和现代电子传媒的发展。如传统媒体编辑对新闻的采写、编辑的相关知识和技能运用非常娴熟，但在网络技术方面可能存在不足，而其它相关专业的人才在自身领域有知识底蕴及思维方面的优势，但是在对信息处理、编辑时，相关知识和技能方面可能会存在着不足。

目前，国家对出版的数字化转型愈加重视，一些大型的出版集团和实力媒体也将发展重点放在向数字化出版转型，这一系列的转变出版和各大媒体行业对网络编辑的需求更加迫切。当前，随着智能手机功能越来越强大，手机价格不断走低，用户进入互联网的方式更加廉价和便捷。《报告》显示，在2012年上半年，通过手机接入互联网的网民数量达到3.88亿，与此同时，手机微博也延续了2011年快速增长的势头。截至2012年6月底，微博在手机网民中的使用率提升5.3个百分点至43.8%，成为使用率增幅最大的手机应用。随着手机微博、手机报等移动网上应用的信息传播方式被各大媒体广泛青睐，移动媒体作为新兴媒体也迅速发展起来，这将使各行业对网络编辑的需求量远远高于其它各类职业，同时对未来网络编辑的人才质量要求也远远高于其它各类职位。面对如此规模庞大的从业群体和增长态势，对高素质网络编辑专业人才的培养更是不容忽视。

二、 网络编辑专业人才培养现状

（一）正规化专业教育水平较低

随着互联网的普及、发展和网络编辑需求量的增加，网络编辑队伍的规模和质量将直接影响网站的质量和竞争力，甚至影响到网络传媒业的发展。网络编辑从业人员正规化的专业教育对网络编辑人员专业队伍的建设，从业人员素质的提高及该行业持续、稳定、健康地发展，有非常重要的现实意义。

目前，开设网络编辑专业的高职院校相对较少，大多院校在其他相关专业的基础上增加了网络编辑方向，例如新闻专业、图文专业、计算机专业、电子商务专业等。即使有些院校为了与社会需求接轨，加大编辑，特别是网络编辑的培养力度，先后开设了网络编辑专业或编辑出版专业。但由于各院校培养目标不同，或侧重于网站内容建设，或侧重于计算机网络构建，专业人才培养的课程体系设置也不成熟，导致了毕业后的从业者要么不懂网页设计，要么文字功底不够扎实，技术好的文学和美术功底又不行，文字水平好的又很少能独立制作动态网页，很难适应具体岗位的需求。

（二）专业院校课程体系设置不完善

有的高职院校开设网络编辑专业在进行课程体系建设时，普遍采用在传统新闻编辑的课程大纲的基础上，加上几门计算机课程的方式，核心专业课程主要涉及：计算机应用基础、计算机网络应用基础、网页设计与制作、多媒体素材加工、传播学、新闻采访与写作、稿件编辑与校对、选题策划、网站经营管理等。这些课程虽然同时兼顾了新闻和计算机网络的内容，但是各门课程之间的融合较差，课程设置还是停留在“网络+新闻”的阶段，理论课程设置较多，学生在进行相关课程的学习时系统性不强。

目前国内大多数网站都属于商业网站，而由于政策的原因，商业网站目前还未被授予自采新闻的权利，这就对从业人员的新闻采编、写作能力相对要求不高，更多的是需要网络编辑人员具备快速整合信息和创新的专题策划能力。而很多专业院校在课程设置时，却将重点放在了新闻的采写上，出现了教学内容与实际岗位需求脱节的现象。

（三）职业认证机构相对较少

虽然网络编辑职业资格鉴定考试——网络编辑国家职业资格鉴定考试于2005年已开始启动，但由于一些政策原因，互联网网站自身不具备编辑职业评定的资格。目前，国内系统地进行网络编辑职业资格培训和鉴定考试的组织只有唯一一家——中国就业培训技术指导中心。从业人员在中心参加培训，考试合格后可获得由国家劳动和社会保障部颁发《网络编辑职业国家职业资格证书》。从全国范围来看，具备该机构认证的考点也相对较少，整个西南片区只有云南和重庆两地，作为人口大省的四川省却没有一个考点，这导致四川的很多从业人员和即将走入这个行业的学生在客观条件上缺乏系统培训和认证。从全国大范围来看，目前超过600万人的网络编辑从业人员，绝大多数都没有获得国家认定的编辑资格证书，没有经过正规的网络编辑业务训练，综合能力层面良莠不齐，客观地束缚了这一群体的向上发展。

三、 网络编辑专业人才培养建议

（一）注重培养复合型网络编辑

网络编辑教育应该依托多个相关专业开展网络编辑的教育和培训。网络编辑的复合型和文理交叉性决定了一个专业或者一个学科不可能单独满足网络编辑的专业化教育要求。近年来浏览各大招聘网站发现一个比较突出的现象是，很多网站特别是商业网站在对网络编辑任职要求中都提到，应聘者需具备一定的某行业专业知识和专业背景，比如医疗结构类网站希望应聘者具备一定的医学知识，汽车类网站希望应聘者有汽车工程学的背景，在一个领域有突出能力，在其他领域也有所学习，这样他们在应聘和进入公司后的工作才能更快地上手和发展。

为了使各专业院校的网络编辑学生毕业后能够更好更快地适应当前不同公司不同岗位的要求，除了培养学生对其它领域的新闻敏感度外，还应该着重培养学生在课程的学习中达到“一专多能”。所谓一专是指能对网络中每天出现的上万条信息内容进行快速独到精致地把控，多能是指灵活使用各类搜索引擎的深度搜索的功能、对图片信息进行加工处理的技能（如Photoshop、Fireworks）和熟练使用相关软件（如Dreamweaver、Frontpage）进行网页设计与制作的技能，更包括对读者阅读网页的心理把握和网站内容整体营销效果的设计和预估能力，甚至包括与读者进行联合互动的网络社区活动的策划和推演等各方面的综合能力，通过互联网这个平台，利用以上的各项能力快速有效地对内容进行组织、呈现、推广。

（二）通过产学结合建立高水平的专业师资队伍加强专业人才培养

由于网络编辑专业是新兴的专业，对网络编辑专业人才进行的培养师资力量也相对薄弱。社会对网络编辑的高要求，对高职院校的师资队伍的建设也提出了新的要求。只有具备复合型素质的教师， 才能培养出具有复合型素质的网络编辑优秀人才。要建设复合型的师资队伍，学校可以与相关行业的企业合作，定期把该专业的骨干教师送到网络编辑的一线岗位上去培训，让他们切实地体验和熟悉网络编辑的工作内容和流程，清楚地了解到目前业界的需要，这样有利于他们备课和讲课中不断改进教学模式和教学内容。学校还可以把相关行业中优秀的网络编辑从业人员请到课堂上来，给学生讲授他们的亲身经历和职业经验，或者是利用假期和实习教学环节，与相关企业达成合作协议，把学生送到网络编辑一线顶岗实践，让学生具备理论和基本技能的前提下，在实践中找到差距和问题，再回到课堂中补充知识的不足。通过学校与企业的一系列产学合作，把优秀的资源引进来，让教师、学生走出去，在实践中找到差距，并从产学合作中进一步明确网络编辑专业的人才培养目标，根据目标及时调整课程设置和教学计划，及时取长补短。还应制定专业师资培养计划，选定骨干教育机构承担师资培训任务，多方面共同努力建立一支高水平的专业师资队伍。

（三）高职院校与相关机构合作加强专业人员资格认定培训

作为开设网络编辑专业的高职院校可以借助自身硬件设备和场所的优势与相关机构合作，申请建立网络编辑资格认定培训机构，为从业人员提供职业资格认证，以适应网络传媒业快速发展的新形势是非常必要的。高职院校利用本校师资力量与行业专家共同对于在职的网络编辑人员和在校学生进行有计划、有针对性地业务培训和职业资格认，一方面可以提升本地区网络编辑从业人员和本校教师自身的的专业能力，同时也为学校带来一定的经济效益和知名度，另一方面可以为学生在就业前提供培训条件，以提高他们毕业后的业务能力、创新意识和心理素质。在学校中就将资格鉴定与专业课学习结合起来，学生毕业进入工作岗位后，网络媒体企业就不用花费太多精力去组织业务培训，也为网络媒体企业节省了培训方面的投入。如果从学校期间就加强对国家网络编辑资格认定，将会大大提高我国互联网网站内容编辑质量，为提高网络媒体整体信息服务水平和质量，提供高素质的人才保障，使网络文化建设提升到一个新的阶段。

随着互联网的蓬勃发展， 网络编辑在传媒业中地位逐渐显现，社会对网络编辑的要求也越来越高。高职院校一定要抢抓机遇，结合社会实际需求培养更多高素质专业人才， 为媒体和社会的又好又快的发展打下坚实基础。

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