魏战刚

(承德石油高等专科学校社科与数理部，河北承德 067000)

随着经济全球化的推进和我国综合国力的增强，许多企业对外交往日益频繁，对员工英语方面的业务素质要求也越来越高。但由于受应试教育等因素的影响和制约，大学生的英语整体素质仍远远不能满足社会和经济发展。应试能力虽强，应用能力却差，看得懂，却听不明白，更说不出来，在一定程度上成了中看不中用的“银样蜡枪头”［1］。大学生英语素质提高无非两个途径:课堂努力学，课外刻苦练。就高职高专学生而言，随着入学门槛降低以及90后学生自身特点等原因，和本科生比，高职高专学生在英语课堂上的投入是远远不够的。因此，要提高学生英语素质，适应社会和经济发展需要，培养服务一线的应用性人才，就要因势利导，从高职高专学生特点出发，充分挖掘课外资源，整合教学主渠道外各种活动和工作项目，构建一套高效的英语素质拓展运行机制。

1 高职高专学生英语素质拓展的概念和必要性

1.1 概念

高职高专学生英语素质拓展指的是:针对高职高专学生，通过整合教学主渠道外各种活动和工作项目，提高学生英语运用能力的实践系统工程。

1.2 必要性

毋庸置疑，课堂教学是高职学生英语素质培养的主渠道主阵地，对于学生思维能力、创新能力、合作能力和各种语言学习策略培养等具有不可替代的作用。但是，就高职高专而言，课堂外语教学存在以下的客观……