黄文恺

（广州大学实验中心，广东 广州 510006）

1.问题提出的背景及创新基地的弊端

1.1 背景

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。当今社会已经进入知识经济时代和信息时代，经济增长和社会进步更依赖科技创新和高新技术产业的发展。“提高自主创新能力，建设创新型国家”已经成为国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。在实施素质教育的今天，创新性教育要体现在教育观念上，渗透在所有教育活动之中，培养学生的创新能力将成为所有教育活动的一个基本指向。增强大学生的科技创新意识，培养大学生的科学创新能力是高校的一项战略课题和重要任务。

当今世界各国特别是发达国家在课程的教学中为就很重视培养学生的创新精神、科学态度和科学方法，激发他们的求知欲和创造欲。为推动本科生创新教育扎实有效地进行，各兄弟院校纷纷开展创新基地的建设。

1.2 现有创新基地的弊端

目前国内建设的创新基地存在一些弊端：（1）严格按学科划分，没有形成学科交叉与综合，在现今对跨行业跨领域合作需求越来越多的时候，无疑具有很大的局限性，不利于学生提高综合创新能力；（2）配套的开发实验室由于学科的局限性，缺乏有力的创新课题，最后往往流于形式；（3）普及面低，只适用于少数优秀的学生，无法对大量的学生进行普及型的创新培训。

2.建设思路

2.1 创新工程实训基地建设目的

创新……