谭银元

（武汉船舶职业技术学院，湖北武汉 430050）

2006 年11 月，教育部联合财政部正式启动了“国家示范性高职院校建设计划”，准备三年内在全国建设100 所示范性高职院校，以带动我国高职教育向高质量、高水平方向发展。回顾5 年来高职示范性院校的建设历程，100所高职院校在建设思路、建设途径、建设目标，在高职教育教学理念更新、教育教学管理变革创新、人才培养模式改革、课程体系构建、教学方法创新等诸多方面取得了一系列重大成果：确立了以就业为导向的办学理念；突破传统本科压缩饼干教学模式，确定了校企合作、工学结合人才培养模式的改革方向；强化实践教学，通过生产性实训和顶岗实习增强学生就业能力，提高了毕业生就业率和企业的认可度；强化以服务为宗旨，提升了服务社会的能力和水平；服务于国家战略实施全局，实现了优质教育资源的跨区域共享。涌现出一批综合实力强，具有鲜明的行业、企业特征的高职院校，为提升整体高职教育办学水平，打造具有国际影响力的高职名校、强校，建设中国特色高职教育提供了新的模式。本文探讨如何进一步发挥示范性高职院校的引领和辐射作用，以期产生共振效应，为中国特色的高职教育体系的构建，发挥“突破效应”。

1 办学理念的嬗变：实现了高职院校向教育服务型高校的突破

办学理念是指办学者对于学校定性、定位和职能的理性认识，是一所学校经过办学实践所积淀下来的既体现着学校的历史传统，又反映着学校对现实的思考和对未来展望的精神文化，体现着学校的个性和魅力，是打造优势办学品牌的第一要素，是一所学校的精神和灵魂。……