黄 娟

（周口师范学院外语学院，河南周口 466001）

新时期社会对人才英语能力的需求也呈现多元化、专业化趋势。人才市场调查结果显示：用人单位急需英语实际应用能力强的人才，特别是能用英语口语探讨专业问题的人才，即可以参加本专业的国际交流，尤其是理工科［1］。用人单位在招聘职员时越来越注重对英语实际应用能力的考查，以提高用人单位国际竞争力。大学生就业之后，需要立即承担起与自己专业相关的专业英语工作，直接进行国际交流。由此可见，英语的使用能力已成为新时代人才的重要素质之一。比起普通英语，满足个性化需求的实用性英语教学效率更高，更符合社会发展的需求。

大学英语教学应结合当今社会实际需求进行改革，进行科学再定位。初高中学生英语水平的提高，势必要求大学英语教学也相应改变。自90年代后期中小学迅猛发展的英语教学改革，网络多媒体的普及提供了取之不尽的英语学习资源，长达10年至12年的在校英语学习，丰富的校外培训，都促成了中学毕业生英语水平的长足进步。中等学校为大学输送的学生英语水平的提高，势必要求大学英语教学内容也相应改革提升。但目前，大学英语的教学目标、课程设置和高中英语存在着一定的重复现象［2］。大学英语改革的方向在哪里呢？大学英语必须在中学英语水平上进一步提高，大学英语基础课程必须进行相应的压缩，开出更多的选修课程，让有限的学习资源和课时用在和学生专业相关的英语上。……