教育改革不但包含教育体制的改革，还应该有教育方式的变化。而教育方式的改变，我认为最主要的体现是在课堂。我们的课堂不能再像旧体制一样，以灌输知识为主，而应该以德智体全面发展为主；也不能是教师的一言堂，而应该是以学生为主体的课堂。也就是，过去的课堂结构式教师是课堂的主体，而现在，必须转变成学生才是课堂教育的主体新型结构。

课堂中结构主体的变化，笔者认为体现的最多的就是体育课。因为，体育课不仅仅要调动学生的大脑，更要调动学生的身体，那么，为了更好的让学生动手又动脑，就必须要让学生自愿的、主动地、更多的参与到课堂中，才能达到更好的效果。

在新型体育课堂结构的改变中，主要体现在以下几个方面：

最主要的，是教学的主体的变化。在旧的课堂结构中，教师是课堂教学的主体，这堂课应该是什么内容、用什么方式、练习要分几组、持续多长时间等等，都由教师一手制定，并指导学生完成，在这节课中，学生不需要自己的想法，也不用管喜不喜欢，只需要照做就好。而现在，学生才是教学的主体。虽然学生不能去制定所有的教学内容，但是，除去教学大纲规定的必要内容外的一些内容，可以让学生自主选择运动项目，也可以根据学生自己的情况来增加或减少分组和运动量等等，让教育显得更加的人性化。

还有，教学方式的变化也是其中比较重要的一点。在旧的结构中，体育课教学讲究直来直往，比如“今天要学习……下面绕操场跑两圈，做一些准备活动，然后开始练习……某某和某某一组，一共三组……”而现在，在新型体育课中，则更注重引导，比如某节课的内容是跨栏。那么，在宣布本课内容时，可以这样说“今天，我们要学习的这个项目属于田径，在以前的很长时间我们国家在这项运动上，水平一直处于比较落后的地位，但现在我国的运动水平也能处于国际领先了，因为我们国家有个运动员在奥运会的这项运动中获得冠军，大家猜猜这是什么项目呀……对，就是跨栏。”“那么，今天我们就请大家想一想，怎样才能更好的练好跨栏。”

在新型的体育课堂中，调动学生的积极性也是很重要的一个方面。我们的练习方法不应该再陈旧、死板，让学生被动的参加。必须要让学生在锻炼中注意力集中，动手又动脑，取得更好的效果，不妨采用多一些趣味性比较强的方法。比如，同样是跑步，枯燥的绕操场跑，与加一些障碍的趣味竞赛，或简单的接力跑小组竞赛，学生的喜爱度是绝对不同的，参与运动的心态也是不同的。那么，学生们参与运动的投入状态不一样，效果的好坏自然也不会相同。所以，在新型的教学结构中，应该多采取一些趣味性较强的游戏进行教学，并且在游戏中可以多进行一些小型的竞赛，以便更好的调动学生的积极性。

在新型的体育课堂结构中，还应该注重学生自主意识的培养。在现代教学中，教师只是知识的传授者，那么，这些运动知识的衔接、学习过程、学习的方式，完全可以由学生自主进行。比如，在确定了这节课的主要内容后，教师可以直接告知学生将要进行的准备活动的要领即可，让每一组的小组成员、或领队轮流带领大家进行准备，不一定每次都要教师带领；其次，准备活动的内容既可以是教师提示的活动方式，也可以是学生自己选择的方式，但教师注意甑别是否合适后续教学的准备。

在新型的体育课堂当中，除了知识的传授，以及锻炼学生的体质以外，最最重要的是学生“德”的培养。“德、智、体、美、劳”全面发展，人以德为先，人无德不能称之为“人”。在体育教学中，多注意以下几点：一多组织一些团体活动，在活动中让学生注重于其他同学之间的协调配合。人们在社会中并不是独立存在的，而是生活在不同的“小家、大家”当中，与别人的协调合作是不可缺少的。所以要注重培养学生的协调合作精神。二多组织一些有对抗小比赛，在比赛中培养学生的竞争意识。社会科技在不断的发展，我们也不能停留在原地，只有不停的进步才能不落后，所以必须要在竞争中培养学生们的积极进取精神。三在活动中，注重规则的强调，注重公平竞争。告诫学生在规则以内，通过努力达到自己的目标，而不能投机取巧，养成好逸恶劳的坏习惯。做一个积极努力，遵纪守法的好公民。四在活动中，要多给学生鼓励。毕竟不是所有的学生都在同一个起跑线上，都能轻松面对一切项目，在这个过程中就需要教师对学生加强思想教育，注重养成吃苦耐劳、不轻易放弃的精神。

当然，在我们的新型体育课堂结构中，探索和改革在不断的进行，好的意见、内容、方法将会不断的被提出。但是，学生在课堂中的主体地位是我们一直遵循的主题。当然，这只是我个人在平时教学中的看法，虽然不一定全面，但是我会在今后的教学中不断的学习，不断的进步，以便在教学中取得更好的成绩，与时共进。