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武术是我国传统的艺术表现形式，是我国的传统文化当中的优秀代表，武术有它的独特之处，其功能不像其他艺术表现形式那样，它本身具有观赏性的同时，还有防身健身的功能，这是它比其他艺术形式更加独特的地方。中国武术其实是体育运动项目的高级别运动，它不再是单一的艺术或体育，更是我国特有的艺术种类。中国武术的价值在于强健身骨、磨练意志、修炼品格等价值。在学校的体育教学很早就受到了广大青少年的欢迎和学习。在学校体育教学的过程中开展武术教学对于提高高职院校学生的道德修养和保持身体健康等方面具有十分深远的意义。

1、高职院校武术教学中现存的问题

1.1、我国对武术教学的宣传不够

我国目前教育行政部门虽然规定了高校应开设武术课程，但是对武术的宣传还远远不够，很多青少年对武术的认识只停留在武侠小说和武侠电影之中，他们只认为武术即是搏击，是比赛或表演用的。很多学生家长则认为武术就是打架用的，所以极力反对自己的孩子学习武术。还有一部分沉迷于武侠小说或电影的学生认为武术就是腾云驾雾的轻功，或是排山倒海的乾坤大挪移之类的神功，这些片面的不正确的思想和看法严重阻碍了武术教学的顺利开展。

1.2、我国对武术教学不够重视

我国目前教育体系对武术教学不够重视，虽然国家教育机构已出台明确政策，规定了武术是学校体育教育的重要组成部分，而在实际武术教学开展时还存在轻视武术学习的现象，学校的领导和体育老师都不重视武术教学，学生迫于家长和升学压力也抵触武术课程。他们都没有认识到武术对学生身心健康的积极意义，体育教学工作者不能很好的贯彻国家教育部对武术教学的规定，学生的思想转变不够快。这些原因也导致武术教学的发展受阻。

1.3、我国武术教学配套设施不足

现在我国高职院校进行武术教学的场地设施匮乏，在武术教学过程中场地和器械不能满足教学的需要，武术教学虽然对场地器材的需求不是太多，但场地和器械的缺少依然制约武术教学在高职院校的开展实行，有些武术种类还需要兵器的配合，比如双节棍，长棍，双刀等等。而目前我国的大多数高职院校都没有专门的武术体育场馆和器械，有些兵器更是由于属于危险器具而无法配备。这些硬件上的缺乏更直接的限制了武术教学的进程。

2、高职院校开展武术课相应的对策

2.1、加大对高职院校武术教学的宣传力度

我们国家教育部门应该加大对武术教学宣传的力度，努力提高学生对武术运动价值的认识水平。此外学校老师应该向学生们讲解武术的基本知识，武术的发展历程，武术的人文精神和艺术情怀，还需要动员媒体向社会宣传武术价值，让学生及家长了解武术，理解武术。学校再宣传时要合情合理，并且因材施教，对于学生的身体素质的不同，要有重心的倾斜，例如:对于身体强壮的学生做宣传时要以攻防实用性为重点，而对于身体较瘦弱的学生，要宣讲武术的强身健体等功能。在大力宣传武术作用的同时，体育教师们还应该从多方面，不同角度的宣传武术的功能和作用，来充分调动学生们的兴趣，让学生更主动的学习武术，这样才能使武术教育的结果满足学生的身心需要，使学生身体更加健康，心理承受力增强，磨练他们的意志，并且使爱国热情和民族自豪感得到增强。

2.2、敦促学校对武术教学提起足够的重视

教育管理部门应该尽快出台明确规定，对学校的武术课程的质和量做出硬性要求，并且开展学校之间的比赛活动，促进学校培养学生的积极性，另外学校领导和体育老师要加强对武术价值的理解，积极引导学生学习武术，激发学生对武术的热情。体育老师这时应该与学生讲清楚武术学习的意义和本质以及好处。促进武术教学在高职院校中的推广。另外在武术课教学内容设定方面，必须注意技击和套路的配合教学，让学生在套路熟练的情况下尽量提高击技，使学生在培养兴趣的基础上，慢慢对武术精神加以理解，最后达到欣赏武术，武德结合的目的。

2.3、增加对高职院校武术配套设施的投入

国家应该对武术设施加大投入力度，学校也应该主动吸引民间资金对场地器材等的赞助，修建必要的武术体育场馆，购买足够的武术器械，给学生创造良好的学习和练习条件，并鼓励有兴趣的学生多去场馆练习。及时了解学生对武术器材的需要，尽量想办法解决。这样下来武术教学就会出现一片生机盎然的局面，同时教学质量也会有着大幅度的提高。3、结束语

武术作为中华民族优秀的传统文化的重要组成部分，是传统的中国文化中形神相结合的艺术积淀。我们应把中国武术发扬光大，让青少年熟悉并且掌握最后能够熟练地运用，是我们这个时代的寄托，理应承担时代赋予的重任。高职学校应该加大对武术运动的宣传，提高学生的武术知识水平。要同时注意内在和外在的统一修炼。另外在武术教程的内容中，要进行组合式的教学模式。让学生们崇尚武学，领会到武学的精髓。在中华大地上传播武术文化，开展武术教学，使武术运动走上一条国际化的道路。让中国武术越走越远，道路越走越宽。传承文明，功在千秋。

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