□唐锡海 王忠昌

目前，高等职业教育作为一种新的高等教育类型，经过十多年的发展，虽然规模占据了高等教育大半壁江山，但是其内涵建设并没有得到同步发展，特别是高职院校的大学文化建设仍然是一个薄弱环节。无论是教育内部，还是社会外界很难将其与大学联系在一起。高职院校要想获得大学身份的认同，得到社会的广泛认可，实现可持续发展，必须重视大学文化的建设。

一、高等职业教育的发展呼唤大学文化

(一)高等应用性人才的培养需要大学文化的熏陶

高等职业教育产生源于技术变革和高移。技术革新引起了劳动性质和工人职能的变化，产生了把工人的各种能力提高到工程师水平的必要。以前，一个工人须对某项专门技术相当熟悉，这是由于他经历过长期的专门性训练。现在，取而代之的则是必须培养观察能力、适应能力、创新能力，以及能够迅速地适应技术变化的高度智能。技术进步导致高等职业教育产生的一切，这不仅仅意味着应用技术性人才培养制度上升至高等教育层次，而且昭示着应用技术人才的素质需要同步上升大学文化的层面来熏陶。怀特海早在20世纪初就提出:“如果我们把技术教育看成是向孩子们传授一门高度专门化的手工技能,那么技术教育注定要失败”,因为在这种教育中,“人们能够获得的只是不完全的知识和不完整的能力训练”[1]。因此，高等职业教育培养的人首先不是作为工具来培养，而是作为一个完整的人来培养。……