文/自由撰稿人 王琦

近日，一条微博在网上蹿红，引起广泛关注。该微博称：来凤县一所中学为该校一名学生立碑纪念，这名学生在去年的高考中以668 分成为恩施州理科状元，被清华大学录取。雕像碑文上赫然写着“该生开创了来凤教育的新篇章，书写了平民教育的神话”。（5 月2 日《楚天都市报》）

作为来凤县第一个清华大学学生，这名学生的确应该受到表扬，他的努力和勤奋也确实值得后来者学习，但立碑塑像是否过分了？来凤县的教育神话难道仅仅是一个分数就可以书写的？考上清华开创不了教育新篇章，只能显示来凤教育的固步自封、自甘落后，668 的分数也书写不了平民教育的神话，却书写出了该学校的见短视薄、管窥蛙见。

据校长所说，设立雕塑是为了让学生学习。但是高分学生雕像的设立更多的是给学生及家长一个信号，分数代表一切，代表至高无上。这是错误教育理念的传递，是对素质教育的公然叫板。当全国教育纷纷向素质教育靠拢，当各地学校争相推出“乡土课”“生存课”“古学课”，以跟上素质教育脚步的时候，来凤县的状元雕像无疑给了素质教育一记响亮的耳光。在这样的学校引导下，纵然有理智的，希望给孩子一个宽松愉快的学习机会的家长，也会变得唯分数论，就算是有特长兴趣的孩子也会为了这一荣誉，而放弃特长，只为分数。当教育变成一场只为分数的比赛，那么教育也就失去了其本质意义，而变成一个大型“机器人”工厂。……