张叶军

(辽宁师范大学 生命科学学院，辽宁 大连116081)

动物学课程是生命科学各专业的重要主干课程之一，是一门内容十分广博的基础学科。而动物学实验则又是动物学乃至生物学基础教育的重要环节，它不仅可以印证和巩固课堂教育的理论知识，更重要的是能通过具体的操作训练， 掌握动物学研究的基本技能和方法，培养学生严谨的科学态度和基本的科研能力[1]。因此，提高动物学实验教学质量尤为关键。目前国内各高校已在动物学实验教学改革中进行了一些有益的尝试，取得了较好的效果，主要有以下四个方面：

1 教学内容

1.1 整合实验教学内容

随着教学改革的不断推进，各高校动物学和动物学实验课时都大幅缩减。 既要考虑基本实验技能的训练，又要保证实验课程的连续性和完整性，因此将原来的实验内容进行合理整合和精简合并是行之有效的方法[2-3]。如将草履虫与绿眼虫、变形虫合并；扁形动物和原腔动物合并为“几种寄生虫的切片观察”，这样就可以更好地掌握寄生虫适应寄生生活的特征，理解动物结构和机能的统一性[2]。将单一的解剖实验改成比较解剖实验， 如 “蛔虫和蚯蚓的比较”、“对虾和蝗虫的比较”、“鱼和两栖类的比较”。 通过比较解剖，学生不仅了解了实验对象形态构造的异同，还认识和理解了动物体的结构与功能的统一性，结构和功能的演变与环境的统一性以及前进性的发展是动物进化的主要方向[2]。……