黄福荣 陈 珍

（楚雄医药高等专科学校，云南 楚雄 675005）

高职教育是一种高等性和职业性并举的教育类型，高职药学教育就是以就业为导向，以培养医药学应用能力为主线，以产学合作为主要途径，以“职业素质、实践能力、创业精神”为培养目标的教育。我们的办学宗旨是为社会培养合格的、优质的高等医药技术应用型、服务型人才。我校刚由中等卫生职业学校成功升格为高等医药专科学校，但这种转型不能简单的停留于学校的更名，实际上学校的内部管理机制、教职工的思想认识以及所培养的医药卫生人才的内涵都还处于过度状态，要完成真正意义上的转变仍需要一段时间。学校升格后，所培养的医药卫生人才应该比中职人才具备更深厚的理论基础，更强的操作技能，更好的职业素质和更高的服务意识。因此，在实际教学过程中，需要对教学模式、教学内容、教学方法、实验实训体系、职业素养等几方面进行探索研究，以提高教学质量和学生的就业适应能力，培养学生良好的职业技能和从业素质。

1 现有教学模式的特点和弊端

我国药学专科教育学制一般为三年，结合我校的实际情况，具体课程安排一般为：一年级上基础课，二年级上专业课，三年级到医院、药品生产（经营）企业实习，属于典型的“三段式”模式。在前期的基础、专业课学习中，由于课程繁多、时间较紧，加之学生基础较差，学习方法偏向于“死记硬背”。在随后的实习实践中缺乏独立思考能力和应对能力。……