王彦平

（宁夏育才中学，宁夏 银川 750021）

0 前言

中学物理课程很难学好，大部分学生对于物理概念和规律不理解，他们不能用自己的生活经验或已有知识来解释说明物理现象。我校的部分学生能把物理与生活结合在一起，但由于他们生活经历所限，反而会对概念和规律产生错误的认识。在物理教学中，学生理解概念和规律必不能少的环节是观察和实验，这种技能对培养学生观察和实验能力具有非常重要的作用。尽管实验能够起到积极作用，但由于现实条件的限制，还是有很多实验不能在课堂上完成，因此物理老师运用信息技术对物理实验演示和讲解作用尤为重要。

1 模拟课堂上不能做的实验

我们对事物的认识必须以实验结果为依据，物理是一门实验科学，但有些内容无法用实验演示，这时就可借助现代教育技术解决在黑板上做实验的尴尬局面。比如在学到原子物理部分，在传统教学中只能是举出“乒乓球模型”等传统模型，这对学生来说很难理解，利用现代多媒体技术可以制作逼真的模拟课件，可以用计算机来模拟、演示α 粒子散射实验，把微观世界加以放大，客观形象地展示在学生眼前，有利于学生理解。又如，在万有引力部分研究天体运动时，学生能够想象围绕天体中心运动情况，如果只是利用传统的挂图很难实现有所突破，更不用说实现本课的教学目标了。利用计算机课件辅助教学，向学生展示事物形态，事物之间发生的现象和过程，有利于学生全面认识客观世界。……