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论工商管理专业互动教学的实验室建设

2013-08-15李武武

科技视界 2013年3期
关键词:能力课程管理

李武武

(江南大学 商学院,江苏 无锡214122)

工商管理学是研究盈利性组织经营活动规律以及企业管理的理论、方法与技术的科学。由于专业特定的实践性,师生互动在工商管理课程教学中十分重要。目前我国工商管理专业分本科生、研究生两个层次:本科生设有“会计学”、“企业管理”、“旅游管理”、“技术经济及管理”四个专业门类;而研究生则根据导师的研究特长确定研究方向。显然,前者侧重于知识型;后者侧重于研究型。

“工商管理”本科教学的基础性十分明显,其现状及趋势表现在三个方面:(1)工商管理学研究成为,从企业内部纯粹管理学的研究延伸到企业外部管理学、经济学、和社会学等多学科融合的研究(格兰诺维特,1997),工商管理学从“工具性理性”拓展为“实质性理性”(德尔布里奇,2004)。(2)组织内外的关系技能成为,在企业内外关系协调中创造价值的一项组织资本。“存在于关系之中”的组织资源是“系统层面”的资源,是最具“不完全可转移”特性的资源,也是组织持久竞争优势的一大奠基石(科尔伯特,2004)。(3)实践是检验真理的唯一标准。新权变主义者认为,无论变革的目标模式还是变革过程本身都要合理选择,“企业必须适应内生力量、外生力量的反复变化才能增进组织的有效性”(尼克森,2006),因此变革需要连续性和适应性。

“工商管理”硕士学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位,是能力培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的“管理”,而不是注重研究的“管理学”。……

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